Page 20 - Nuovo Gulliver News Novembre 2023 - Demo Rivista Classe 1

1 ª Musica

Di cosa hai paura?

Addossiamo i banchi alle pareti dell’aula e facciamo disporre i

bambini al centro seduti in semicerchio. Intavoliamo, quindi, una

conversazione collettiva sulle paure e sulla serenità:

Vi capita mai di avere paura? Di cosa? Quando?
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Siete mai riusciti a vincere una vostra paura? Come avete fatto?
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Come vi sentite quando la paura passa e che cosa vi rassicura?
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Quali sono i “sintomi” della paura? Diventate rigidi, fuggite, vi
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nascondete…?

Quando provate, invece, serenità?
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Quali sono i “sintomi” della serenità? Siete rilassati, sorridete…?
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Lasciamo che gli alunni ci raccontino le loro esperienze e ci descri-

vano le loro paure e i loro momenti sereni.

Suoni… di paura

Distribuiamo gli strumentini ai bambini seduti in semicerchio, sulla

base delle loro preferenze personali. Invitiamo ciascuno a utiliz-

zarli per realizzare delle improvvisazioni collettive che trasmettano

paura; noi segnaliamo con semplici gesti concordati soltanto l’ini-

zio e la fine dell’esecuzione musicale. Per permettere a ognuno di

esprimersi secondo la propria sensibilità, consentiamo i cambi di

strumento, purché motivati.

Registriamo ogni performance, riascoltiamola e commentiamola

insieme.

In seguito, esortiamo la classe a interpretare la paura con un solo

tipo di strumento alla volta (solo i tamburi, solo le maracas, ecc.),

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