Page 15 - Progetto Tre-Sei- Maggio 238- 2024/2025- Demo rivista cartacea

MATERIALI DELLA NATURA

di Claudia GATTELLA

Le polveri

uesto mese esploriamo con il gruppo sezione le pochissima acqua e mescoliamo bene. Per la scelta delle
Qpolveri che esistono in natura o che si ottengono tinte teniamo presente che qualsiasi colore si sovrapporrà
da elementi naturali, come la sabbia, la farina, il sale, le a quello naturale della sabbia, quindi le tonalità risulte-
spezie e la terra. Le attività permetteranno ai bambini di ranno meno accese e più ricche di sfumature rispetto al
sperimentare le diverse sensazioni trasmesse dalle polveri, colore puro. Quando la sabbia sarà asciutta, ritroverà la sua
comprendere a livello intuitivo il concetto di consistenza e consistenza originale con l’aggiunta di un tocco di colore!
approcciarsi in modo ludico ad alcuni fenomeni scientifici. A questo punto procuriamoci vari fogli di carta, possibil-
mente di tinte diverse, e della colla stick o vinilica e invi-
La sabbia colorata tiamo ognuno a tracciare su un foglio, con la colla, i con-
Per avviare le attività con la sabbia recitiamo ai bambini torni di un disegno. Precisiamo che non occorre essere
la seguente filastrocca a tema. molto precisi, perché l’importante sarà l’effetto finale dato
dalle sfumature e dai riflessi della sabbia. Una volta rea-
lizzato il disegno, i bambini potranno cominciare a “di-
La sabbia pingere” con la sabbia, prendendone una manciata per
Sabbia a granelli, sabbia bagnata, volta e lasciandola cadere in corrispondenza dei tratti di
sabbia asciutta o colorata. colla. Dopodiché sarà sufficiente capovolgere il foglio per
Faccio travasi, bottiglie e decori, eliminare l’eccesso.
faccio con te mille lavori.
Morbida, dura e scivolosa,
la sabbia mi serve per fare ogni cosa! La scrittura segreta
(Gattella C.) La sabbia colorata può essere utilizzata anche per creare
una lavagna come quelle previste dal metodo Montessori:
Mettiamo a disposizione della sabbia fine, vari recipienti basterà stenderne una manciata o due in una scatola o su
e strumenti per il travaso (bottiglie di plastica tagliate a un vassoio di grandi dimensioni, e i bambini potranno di-
metà, cucchiai e cucchia- vertirsi a disegnare con le dita. Possiamo preparare anche
ini, mestolini, grossi tappi, © Freepik.com delle strisce di carta con linee di vario tipo (dritte, ondu-
imbuti, bicchieri, colini…) late, a zig-zag…) da far riprodurre. Quando dovremo can-
e dell’acqua e permettiamo cellare sarà sufficiente scuotere leggermente il vassoio per
ai bambini di manipolare ritornare a una superficie uniforme.
liberamente il materiale,
di travasarlo da un contenitore all’altro e di sperimentare Le bottigliette di sabbia
come cambia la sua consistenza aggiungendovi diverse Proponiamo al gruppo sezione di preparare delle botti-
quantità di acqua. gliette con la sabbia colorata. A questo scopo è fonda-
In un secondo momento proponiamo al gruppo sezione mentale che il materiale sia completamente asciutto prima
di realizzare della sabbia colorata. Predisponiamone di dell’utilizzo. Procuriamoci delle bottigliette trasparenti di
asciutta e invitiamo i bambini a suddividerla in parti uguali vetro o di plastica, di forme e dimensioni differenti e do-
in diverse ciotole abbastanza grandi, che dovranno essere tate di tappo, forniamo ai bambini degli imbuti e soste-
in numero pari ai colori che vogliamo usare. In ogni reci- niamoli nell’operazione di versare nei contenitori strati
piente aggiungiamo poi qualche goccia di colore a tem- di sabbia di tinte diverse: otterremo degli effetti cromatici
pera, acrilico o di colorante alimentare ed eventualmente unici. Conserviamo la sabbia eventualmente rimasta in

30 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 238