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bambini e invitiamoli a guardarsi attorno; poi domandiamo:

4 Durante le vostre vacanze, in quali posti siete stati simili a

quelli rappresentati?

4 Qual è stato il luogo visitato più significativo per voi?

Precisiamo che potrebbe essere un luogo nel quale sono stati per

più giorni o settimane, ma anche uno dove hanno trascorso po-

che ore ma molto divertenti o interessanti, ad esempio un parco

giochi o un museo. Quindi, accogliamo le loro risposte invitando

ognuno a spiegarci il perché della scelta.

IL GRAFICO DEI NOSTRI POSTI PREFERITI

Matematica

Distribuiamo a ciascuno un foglio bianco della grandezza di 15 x 15 cm

con la richiesta di disegnare il luogo visitato più significativo no-

minato nella precedente attività. Quando tutti avranno terminato,

esortiamo un bambino ad alzarsi, mostrare ai compagni il luogo

rappresentato e mettersi in un angolo dell’aula. Dopodiché, in-

vitiamo tutti coloro che hanno rappresentato il medesimo am-

biente a disporsi accanto al compagno. Ripetiamo la stessa situa-

zione fino a quando tutti gli alunni si saranno alzati e sistemati in

un punto dell’aula.

Distribuiamo a ognuno una calamita per lavagna ed esortiamo i com-

ponenti di ciascun gruppo (o i singoli bambini nel caso qualcuno abbia

proposto un luogo diverso da quelli dei compagni) a collocare i vari

fogli riferiti allo stesso ambiente uno sopra l’altro formando una co-

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