Page 7 - Nuovo Gulliver News Accoglienza 2023-2024

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Accoglienza

a metterli nel giusto ordine. Organiz- ria: dove volerà la sua classe il giorno necessario, tenere le fila del racconto
ziamo gli alunni in piccoli gruppi di tre dopo? Proponiamo di inventare in- e farne sintesi.
o quattro componenti e consegniamo sieme una nuova avventura sperimen- Poniamo ai bambini delle domande
a ciascuno una copia della figura n. 9 tando una modalità di lavoro collet- per supportarli nell’elaborazione della
con la richiesta di ritagliare le imma- tivo ispirata al circle time. Sediamoci storia:
gini e disporle sul banco nell’ordine in cerchio, in modo che tutti possano 4 Che tipo di ambiente visitano i pro-
in cui sono avvenuti i fatti. guardarsi, e forniamo ai bambini delle tagonisti? (Un monte, un deserto,
Invitiamo poi i bambini a raccontare indicazioni: potrà prendere la parola una foresta…)
gli episodi nell’ordine corretto, inco- solo chi avrà alzato la mano e avrà ri- 4 Come si chiama il luogo?
raggiandoli, mediante delle domande, cevuto il “microfono” (da noi realiz- 4 Chi incontrano?
a usare gli indicatori temporali: “Che zato precedentemente con un rotolo 4 Quale problema si presenta?
cosa succede all’inizio?”, “Poi che di cartone e una pallina attaccata in 4 Che cosa succede alla fine?
cosa succede?”, “E dopo?”. cima). Tutti ascolteranno le proposte In un secondo momento, trascriviamo
senza esprimere giudizi di valore su la storia (per facilitarci il compito pos-
…E LA STORIA chi sta parlando e sul suo contributo. siamo registrare la conversazione) e in-
CONTINUA! Se il gruppo sarà d’accordo, la nuova seriamola in fondo al libro contenente
Italiano idea entrerà a far parte della storia. Noi le altre parti del racconto (v. paragrafo
Rivolgiamo agli alunni la domanda avremo il compito di favorire la par- In partenza), che rimarrà fra i nostri
che Amelia si pone nel finale della sto- tecipazione di tutti, fornire spunti se “tesori di classe”.

FIGURA n. 9

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