Page 7 - DEMO - Esercizi di memoria - Scuola dell'Infanzia

rom e sinti, portatori di handicap e alcune popolazioni slave (Polacchi, Russi…). SECONDA FASE
Altri furono perseguitati sulla base delle loro convinzioni politiche e dei loro
comportamenti sociali, in particolare i Comunisti, i Socialisti, i Testimoni di Ge- Ricostruzione del racconto e comprensione
ova e gli omosessuali.” (Museo degli Stati Uniti sulla memoria dell’Olocausto) Sollecitiamo la ricostruzione cronologica della storia usando i connettivi tempo-
Solo lavorando con consapevolezza e nel rispetto di tutti la celebrazione della rali (prima, dopo, successivamente, in seguito, poi, infi ne…).
Giornata della Memoria acquista un senso, perché favorisce la crescita, per il A questo scopo proponiamo una serie di sei vignette riportate qui di seguito,
futuro, di una società civile capace di fare tesoro degli errori del passato e degli da usare sia per sostenere la ricostruzione della vicenda, sia per verifi care, in
insegnamenti della storia. seguito, la comprensione degli eventi principali del racconto.

Perché la lettura partecipata
Esercitiamoci nella lettura del racconto “Ogni merlo è un merlo” almeno un
paio di volte prima di proporlo ai bambini; la narrazione deve essere dinamica,
catalizzatrice dell’attenzione degli ascoltatori, quindi dobbiamo essere consa-
pevoli di ciò che stiamo proponendo, sapere in anticipo in che punto sussurrare
o gridare, mostrare il cerchio rosso menzionato nel racconto, battere un piede a
terra, esprimere disappunto con una smorfi a. Nel testo occorre segnare con un
codice visivo parole o brevi frasi che possono aiutare a caratterizzare la lettura.
Possiamo anche agire sul testo a nostra disposizione segnando passaggi o frasi,
che intendiamo caricare con la voce, con i gesti o sottolineare in qualsiasi modo
(partecipazioni esterne, rumori, uso di oggetti…) soprattutto se la lettura è ani-
mata da più adulti che devono agire in sintonia.

PRIMA FASE

Il racconto
Procediamo con la lettura ai bambini senza mostrare loro alcuna immagine,
usando solo il potere della narrazione per catalizzare la loro attenzione e al-
lenare la capacità di ascolto. Solo in seguito lasciamo a disposizione il libro
affi nché lo sfoglino e “leggano” liberamente.

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ESERCIZI DI MEMORIA © Edizioni Didattiche Gulliver ESERCIZI DI MEMORIA © Edizioni Didattiche Gulliver