Page 144 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Schede operative (Inserto)

CONSIGLI DA DARE AGLI ALUNNI - SCHEDE INGLESE

Letizia Maria Fossati

 SCHEDA N. 1 (Reading)
A) La consegna chiede di leggere il testo e di completare alcune frasi (1.1-1.5) utilizzando un mas-
simo di quattro parole.
B) Leggete il titolo e provate a farvi un’idea del contenuto del brano. Procedete poi con una prima
lettura veloce. Non soffermatevi sulle parole di cui non conoscete la traduzione: cogliete il senso
generale del testo. Leggete quindi le affermazioni scritte in tabella prestando attenzione alle
parole chiave.
C) Rileggete una seconda volta il brano ricercando al suo interno le informazioni importanti per
poter completare il task: circondatele in modo tale che sia poi più facile individuare le risposte.
Se non conoscete una parola, chiedete aiuto all’insegnante, ma soltanto se ritenete che vi impe-
disca di portare a termine correttamente l’esercizio.
D) Il quesito 1.0 è un esempio: leggete l’affermazione e la risposta già data e ricercate nel brano la
parte che contiene le parole da inserire. Procedete nello stesso modo per tutti gli altri quesiti.
E) Una volta terminato il task rileggete tutto e controllate la coerenza tra i completamenti dati e
quanto contenuto nel brano.

 SCHEDA N. 2 (Listening)
A) Seguite attentamente le istruzioni: l’audio verrà riprodotto due volte. Durante il primo ascolto
cercate di cogliere il senso generale di quanto viene detto, senza preoccuparvi se non compren-
dete qualche parola. Il secondo ascolto vi permetterà di cogliere le informazioni importanti. Usa- INGLESE cl. 5 a
te i 20 secondi iniziali per familiarizzare con il format: osservate velocemente gli items a vostra
disposizione per intuire il contenuto dell’ascolto.
B) I protagonisti dell’audio sono un bambino e la nonna che parlano dell’infanzia della donna e, in
particolare, di quando lei, da piccola, andava a scuola. Fate attenzione: a un certo punto della
conversazione si parla anche di una terza e di una quarta persona. Il task vi chiede di ascoltare la
conversazione e trovare la risposta corretta (A.-D.) a ciascuna domanda (1.1-1.5). Il quesito 1.0 è
un esempio.

C) Audioscript (file audio scaricabile dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2021-22):

Boy: Granny, tell me something about your childhood. Did you like school?
Grandma: Oh, yes. I liked school very much. I was very lucky to go to school. My friend Ron, for
example, helped his family by going to work. He was only seven!
Boy: My dear! VERSO LE PROVE INVALSI

Grandma: My teacher’s name was Agatha. She was tall and robust, with long, curly, red hair. She had
big green eyes and a long nose. She had glasses, but she didn’t wear them very often.

Boy: Was she young?
Grandma: She was not young and not old. She was strict, but also nice and patient with us children.
A friend of mine, Bob, had a terrible teacher: she used to hit the children’s hands with a long stick!

Boy: That’s awful! Poor children!

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