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Educazione Fisica D’INGRESSO 4ª-5ª
PROVE

di Marina SCREPANTI Marina SCREPANTI

e prove d’ingresso di Educazione Prova n. 2: conoscenza dei fondamen- partecipato, cronometriamo ciascun
LFisica delle classi 4ª e 5ª hanno tali con la palla alunno in una prova individuale dello
l’obiettivo di rilevare i prerequisiti Organizziamo gli alunni a coppie e stesso percorso.
utili all’acquisizione di un livello di consegniamo a ciascuna una palla.
competenza psicomotoria sempre Quindi, chiediamo ai componenti di Come effettuare le osservazioni
più elevato. ogni team di scambiarsi la palla con Prova n. 1  Osserviamo, nelle di-
Le prove saranno indirizzate a osser- modalità diverse: verse stazioni, se i ragazzi manten-
vare e rilevare il livello di: 3 utilizzando due mani all’altezza gono l’equilibrio o meno e se affron-

3 controllo degli equilibri; del petto e facendo rimbalzare la tano la prova con facilità o difficoltà.
3 conoscenza dei fondamentali con palla a terra; Prova n. 2  Per ogni alunno, anno-
la palla; 3 utilizzando due mani all’altezza tiamo la capacità di dirigere la palla
3 padronanza degli schemi motori in del petto senza far rimbalzare la nella giusta direzione, ossia verso il
velocità mantenendo una corretta palla a terra; compagno di coppia, e di riceverla
tecnica esecutiva. 3 con solo una mano. senza problemi.
Prendiamo nota, inoltre, delle even-
Prova n. 1: equilibrio tuali difficoltà emerse nelle diverse ti-
Disponiamo in successione alcuni at- pologie di lanci.
trezzi: una panca (o, in alternativa, tre Prova n. 3  Stampiamo la figura
sedie una accanto all’altra), un tram- n. 1 e compiliamo la tabella con i
polino (in mancanza, l’esercizio si © Freepik.com tempi di percorrenza dei singoli
può svolgere anche senza attrezzo) e alunni: riprenderemo le misurazioni
sei appoggi o ceppi da sistemare uno Prova n. 3: velocità a distanza di un paio di mesi per verifi-
dopo l’altro (o una funicella distesa Segniamo con del nastro adesivo due care se ci saranno riduzioni del tempo
a terra). linee parallele a circa dieci metri di di- di percorrenza.
Chiamiamo un ragazzo alla volta e stanza l’una dall’altra. Organizziamo
chiediamo di: la classe in gruppi da quattro ragazzi Quando svolgere le prove
3 camminare in equilibrio sulla e invitiamo i componenti del primo a Facciamo svolgere le prove d’ingresso
panca; posizionarsi lungo la linea di partenza. dopo la settimana dedicata all’acco-
3 effettuare tre saltelli sul trampolino Sulla seconda linea, sistemiamo quattro glienza, nell’ora di Educazione Fisica.
o sul posto seguiti da un giro su sé coni, uno per ogni alunno. Al nostro via, Trattandosi prevalentemente di giochi,
stessi; i ragazzi dovranno correre il più velo- è anche possibile proporre le prove
3 camminare in equilibrio sugli ap- cemente possibile verso il cono, girarci d’ingresso durante momenti dedi-
poggi o ceppi o sulla funicella. intorno e tornare alla linea di partenza. cati allo svago, in base al tempo che
In seguito, quando tutti i gruppi avranno avremo a disposizione.

FIGURA n. 1

Tempo di percorrenza Tempo di percorrenza
Nome alunno/a
(settembre) (novembre)
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