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3 ª D’INGRESSO Inglese
PROVE

Consegniamo, quindi, la scheda n. 1 che consente di testare l’a-
bilità di ascolto dei bambini relativamente al topic affrontato.

Per il primo esercizio leggiamo i seguenti numeri nell’ordine pro-
posto e invitiamo gli alunni a scriverli in cifre negli schemi: a. 1,

4, 16, 2, 8; b. 17, 12, 6, 11, 3. Il secondo esercizio ci permette,
invece, di osservare se viene colta la differenza tra numeri che

hanno una pronuncia simile; per ciascuna casella leggiamo la re-
lativa domanda proposta di seguito ed esortiamo la classe a ese-

guire la consegna: a. Is it number six?; b. Is it number nineteen?;
c. Is it number fourteen?; d. Is it number thirteen?.

Seconda prova (reading)

La scheda n. 2 è una prova di lettura e comprensione di un breve
testo sui mesi dell’anno. Distribuiamola e invitiamo la classe a

svolgerla; poi correggiamola insieme. Successivamente, ripren-
diamo il lessico relativo ai mesi dell’anno domandando, ad esem-

pio: “What month is it now?”, “What month is your birthday?”,

“Which month comes before/after July?”.

T erza prova (lessico)

Proponiamo un’attività di mimo connessa al topic “fruits” volta
a verificare la capacità di speaking degli alunni. Mimiamo alcune

azioni, come quelle suggerite di seguito, rivolgiamo ogni volta la
domanda “What is it?” e invitiamo la classe a indovinare il frutto

rispondendo con la frase “It’s…”: fingiamo di sbucciare, tagliare
in due parti e poi a spicchi una mela;

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