Page 33 - Demo Prove d'ingresso - CL5 - 23/24

Matematica D’INGRESSO 5 ª
PROVE

di Elena MASON Elena MASON

tampiamo le schede dalla n. 1 alla n. 8, predisposte come

S prove d’ingresso per la classe quinta, e fotocopiamone un nu-

mero adeguato ai componenti della classe. Procuriamoci poi otto

scatole della grandezza adatta a inserire le copie fatte e assicuria-

moci di avere a disposizione per ogni ragazzo una busta di PVC

trasparente dove potrà raccogliere il proprio materiale. Predispo-

niamo l’ambiente collocando le otto scatole sopra la cattedra, un

davanzale, un mobile o una panca in modo che ognuno possa pre-

levare in autonomia le prove da eseguire.

Dopo aver preso visione delle richieste presenti nelle schede ri-

fle tiamo sul grado di diffico tà da assegnare alle diverse prove e,

quindi, disegniamo sulle scatole dei segni (come dei pallini) che

facciano comprendere facilmente ai ragazzi il livello di diffico tà e

di impegno richiesto per svolgere le diverse attività. Poiché veico-

lano informazioni chiare a tutti possiamo, ad esempio, utilizzare i

tre colori del semaforo in questo modo:

3 il pallino rosso indicherà un livello di diffico tà maggiore in cui le
richieste riguardano un argomento che riteniamo un po’ ostico

per i ragazzi;

3 il pallino giallo/arancione indicherà la necessità di utilizzare co-
noscenze apprese nei diversi ambiti della matematica (numero,

spazio/figura, elazione/funzione), ma in sinergia fra loro;

3 il pallino verde indicherà che la proposta è adeguata al percorso
fatto negli anni precedenti per la maggior parte dei componenti

della classe poiché legata ad argomenti più semplici.

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