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5 ª D’INGRESSO Scienze
PROVE

di Giulia Giulia FORNIFORNI

oinvolgiamo i ragazzi in un brainstorming sui temi trattati

Cdurante lo scorso anno scolastico.

Annotiamo tutte le parole emerse sulla lavagna: facciamo in modo

che vengano nominati i contenuti proposti nelle prove d’ingresso,

cioè il metodo scientifico, la cellula, la struttura della Terra e l’e-

nergia. Nei quattro giorni successivi distribuiamo una scheda al

giorno; prima di tutto richiamiamo il relativo contenuto emerso

dal brainstorming, poi procediamo per ciascuna come segue.

Consegniamo la scheda n. 1, che è dedicata al metodo scienti-

fico: raccomandiamo di leggere con attenzione tutte le frasi prima

di procedere con il riordino. Prevediamo venti minuti circa per il

completamento della scheda, poi, al termine, soffermiamoci sul

secondo quesito e avviamo una conversazione per formalizzare

che le fasi del metodo scientifico non necessariamente si susse-

guono in modo lineare, ma, se l’ipotesi non è stata confermata

dall’esperimento, si deve tornare indietro e formulare un’ipotesi

alternativa.

In questo anno scolastico si proporranno alcuni percorsi centrati

sugli apparati del corpo umano.

La conoscenza della cellula è perciò un prerequisito importante. È

necessario che i ragazzi ne conoscano almeno la struttura e sap-

piano distinguere la cellula vegetale da quella animale. Il cruci-

cellula della scheda n. 2 è dedicato alla rilevazione della cono-

scenza delle principali strutture della cellula e delle loro funzioni.

L’esercizio può essere semplificato inserendo qualche lettera nello

schema del cruciverba.

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