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            A cantare, a fermarsi


        Promuoviamo un momento di condivisione dei canti già noti agli

        alunni conducendo un’insolita conversazione collettiva di cui spie-

        ghiamo preliminarmente le regole ai ragazzi:

        3 ciascuno può intervenire in qualsiasi momento, alzando prima la

        mano e attendendo che noi gli diamo la parola;

        3 è vietato parlare; ogni intervento deve essere infatti cantato,

        poiché ognuno deve far ascoltare ai compagni un frammento di

        un brano che conosce;

        3 non ci sono vincoli sui canti, perciò ogni alunno è libero di indi-

        viduarne uno o più che gradisce particolarmente;

        3 è possibile proporre un solo canto per ciascun turno di parteci-

        pazione. Per far ascoltare una seconda idea sarà necessario alzare

        nuovamente la mano;

        3 ogni alunno può decidere di risuggerire canti già proposti da al-

        tri compagni, se li conosce bene e li apprezza particolarmente;

        3 tutti possono unirsi all’interpretazione di un solista, se il canto è

        noto anche a loro e desiderano intonarlo.

        Partecipiamo anche noi al gioco, proponendo di quando in

        quando brani appartenenti al repertorio della nostra infanzia op-

        pure che abbiamo già condiviso con la classe. Quando ci accor-

        giamo che le proposte si sono esaurite, tiriamo le somme dell’at-

        tività scrivendo sulla lavagna i titoli dei brani che hanno riscosso

        maggior successo tra gli alunni.











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