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Matematica 1
di Giovanna MORAGiovanna MORA
a progettazione pensata per il primo anno vuole fornire ai
bambini gli strumenti per “toccare e manipolare” i numeri
L che già usano nel loro quotidiano. Le proposte mettono in
primo piano il concetto di numerosità, che prevede il riconosci-
mento di piccole quantità senza l’aiuto del conteggio verbale e
la capacità di confrontare due e tre set di elementi per decidere
se hanno o non hanno la stessa numerosità, e i processi lessica-
li, che denotano la capacità da parte degli alunni di usare tutti i
codici di rappresentazione del numero (oltre a quello gestuale,
anche quello linguistico e scritto).
I processi menzionati supportano le abilità di conteggio di quan-
tità via via più numerose, che saranno valutate con attività di
seriazione per osservare l’acquisizione della corretta sequenza
numerica e la conta in avanti. Queste abilità avviano i bambini a
operare evidenziando le prime strategie di calcolo.
Tutte le attività saranno supportate da materiale concreto e da
giochi adatti a sollecitare la partecipazione attiva degli alunni.
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