Page 8 - Percorsi per un anno: Matematica classe 3
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m              tematica                              3     a




                                                                 di Antonella Castellini e Paola Hippoliti




                                          Problemi





                             per tutti i gusti!








           FASE  dell’ATTIVAZIONE                                                     I PROBLEMI

               Domande… da fiaba

          Proponiamo una serie di problemi che
                                                                        Con dati numerici        Senza dati numerici
          si trovano ad affrontare i principali per-
          sonaggi della fiaba Cenerentola, e in-
          vitiamo gli alunni a individuare la do-
          manda che li esplicita.                                              Analisi del testo    Ampliamento
                                                                                                     e riduzione
                 PROBLEMA                 DOMANDA
           Troppe sono le faccende che  Riuscirà Cenerentola a ter-            Coerenza della         Dati utili
           Cenerentola deve sbrigare  minare tutte le faccende in                domanda             e superflui
           prima di andare al ballo.  tempo per andare al ballo?

           Le sorellastre devono sce-  Con quale criterio le sorella-
           gliere il vestito da indossare  stre sceglieranno il vestito da      Strategie per        Controllo
                                                                                la soluzione
           per andare al ballo.    indossare per andare al ballo?
           Il principe vuole trovare la  Cosa potrà fare il principe per
           misteriosa ragazza che ha  trovare la misteriosa ragazza
           perso la scarpina.      che ha perso la scarpina?



                                                                    TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
                                                                    L’alunno:
           FASE  dello SVILUPPO                                        Ž  legge e comprende semplici testi che coinvolgono aspetti logici
                                                                      e matematici;
                                                                       Ž  costruisce ragionamenti formulando ipotesi, li esprime verbal-
               Quando il tempo è un problema                          mente e considera il punto di vista di altri;
                                                                       Ž  risolve facili problemi, descrivendo il procedimento risolutivo,
          Soffermandoci sulla situazione di Cenerentola, forniamo in   rappresentandoli con schemi e confrontandosi con soluzioni
          copia a ciascuno l’elenco delle informazioni utili alla for-  diverse dalla propria.
          mulazione del testo del problema.                         OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
                                                                    •  Analizzare, sintetizzare e ampliare i testi dei problemi.
                                                                    •  Trovare strategie risolutive.
          DOMANDA                                                   •  Giustificare i procedimenti e confrontarli con altri.
          4   Riuscirà Cenerentola a terminare tutte le fac-
                                                                    POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
            cende in tempo per andare al ballo?                     Italiano: interventi sul testo narrativo con l’introduzione di dialo-
          INFORMAZIONI                                              ghi del tipo domanda-risposta; il testo non continuo.
          3   Partenza per recarsi al ballo ore 20:00;


                                                                               NUOVO        NEWS  n. 185 marzo 2017  95
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