Pagina 3 - PAROLANDO

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rantire.
„ Dentro a „Parolando‰
Il progetto didattico „Parolando‰ si propone come un valido strumento, innovativo nel suo
genere, per progettare e realizzare un percorso graduato di giochi linguistici. Infatti, il suo pun-
to di forza è costituito proprio dallÊapproccio giocoso alle parole, in un sano esercizio per la
costruzione di competenze linguistiche più complesse.
In modo specifico:
a) nel percorso di 1° livello le proposte operative privilegiano lÊesercizio e lo sviluppo del-
lÊattenzione visuo-percettiva a sostegno dellÊapprendimento della letto-scrittura;
b) nel percorso del 2° livello, attraverso giochi linguistici di tipo enigmistico, oltre ad offrire
un uso creativo delle parole, si promuove un approccio ludico alla morfologia e allÊor-
tografia;
c) nel percorso del 3 ° livello le proposte operative sollecitano la „messa in gioco‰ di abilità
trasversali necessarie per risolvere e per costruire giochi con le parole, per scoprirne
regolarità e irregolarità, per coglierne sfumature di significato e di interpretazione.
Il valore aggiunto di tale progetto didattico è costituito dalle schede per lÊautocorrezione
presenti sul cd-rom allegato che, messe a disposizione degli alunni, costituiscono per loro lÊop-
portunità di percorrere la didattica dellÊerrore come strategia che contribuisce ad alimentare
lÊautostima e, di conseguenza, il senso di autoefficacia del proprio fare.
„ Uso del „Cd rom‰ allegato
Il libro è dotato di un cd-rom che consente la stampa in formato A4 di tutte le esercitazioni
proposte. Per visualizzare le schede e stamparle è necessario digitare il codice alfanumerico
presente su ciascuna pagina. Puoi visualizzare anche tutte le soluzioni aggiungendo al codice
indicato sulla pagina la lettera „S‰ ad esempio per stampare lÊesercizio di pag.8 bisogna digi-
tare P183, per visualizzare la soluzione SP183.
IMMAGINI A „FETTE‰
Ritaglia i pezzi e costruisci il puzzle.
Indica con una X il nome corretto di ciò che hai ricostruito con il
puzzle.
SACA
ASAC
ASCA
CASA
CAAS
Scheda n. Z841
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