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stra. Ripetiamo l’esercizio modificando di volta in volta l’ordine

delle tessere mostrate e la velocità (“Adesso andate più veloce/

piano”) o l’intensità (“Shhh… Non ci deve sentire nessuno” fino

a “Più forte che potete!”) dell’esecuzione.

Concludiamo l’attività facendo interpretare il ruolo di direttore

d’orchestra a un alunno alla volta.

Ora siamo pronti per accontentare la richiesta dei nostri amici di

Bosco Rosso!

DALLA STORIA AL TEATRO

Italiano, Tecnologia

Dopo aver letto l’intera storia, proponiamo un’attività di compren-

sione del testo, volta a far individuare le sequenze del racconto.

Proiettiamo alla LIM le tavole scaricabili dalle attività aggiuntive

(clicca qui per vederne l’anteprima), le quali illustrano alcune scene

della storia e altre che non fanno riferimento alle vicende narrate.

Chiediamo ai bambini di descrivere ciascuna tavola, di ricordare

l’episodio della storia a cui fa riferimento (guidiamoli noi nella ri-

costruzione) e di individuare le sequenze intruse.

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