Page 28 - Nuovo Gulliver News - Accoglienza 2022 - Classe 1
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          Ritagliamo le immagini che rappresentano gesti che gli alunni do-

          vranno eseguire (schioccare le dita, battere le mani, ecc.) e inseria-

          mole in una busta da lettera insieme a un biglietto su cui avremo

          riportato le parole della figura n. 5. Quindi, diciamo ai bambini

          che abbiamo ricevuto una lettera dagli abitanti di Bosco Rosso.

          Leggiamola, quindi mostriamo alla classe le tessere.


                                        FIGURA n. 5

                                     Ciao bambini!
                                     A Bosco Rosso presto ci sarà
                                     un’altra festa per celebrare l’ini-
                                     zio dell’autunno, prima che molti
                                     di noi vadano a dormire. Sarà un
                                     evento grandioso! Musica, cibo,
                                     festoni, giochi… Sarà molto di-

                                     vertente! Ci serve un gruppo mu-
                                     sicale che si esibisca durante la fe-
                                     sta, quindi abbiamo pensato a voi!
                                     Vi va di venire e di fare un piccolo
                                     concerto?
                                     Insieme alla lettera vi abbiamo in-
                                     viato anche delle immagini per

                                     darvi un’idea di quello che potre-
                                     ste fare.
                                     Vi aspettiamo a Bosco Rosso!


          Poi proponiamo ai bambini di esercitarci per l’esibizione e di pro-

          vare diverse sequenze “musicali”.

          Di volta in volta scegliamo una figura e mostriamola alla classe:

          gli alunni dovranno eseguire il gesto rappresentato fino a quando

          non faremo veder loro un’altra tessera.

          In questo modo, i bambini costruiranno una sequenza sonora,

          che noi dirigeremo proprio come farebbe un direttore d’orche-




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