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1 ª Tecnologia

Semplice e antico

Portiamo in aula un pacco di cannucce di plastica con l’estremità

superiore pieghevole e distribuiamone una a ciascun alunno.

Diamo a ognuno anche un bicchiere con un po’ d’acqua e invitiamo

i bambini a berla con lo strumento consegnato.

Quindi, chiediamo che cos’è l’oggetto che hanno utilizzato, a cosa

serve e come funziona.

In seguito, confrontiamo la cannuccia distribuita con una comple-

tamente rigida, che ci saremo procurati in precedenza, e diciamo

ai bambini che è stata inventata prima di quella che abbiamo con-

segnato loro.

Avviamo una conversazione chiedendo quale differenza c’è tra

le due cannucce e perché, secondo loro, è stata inventata quella

pieghevole.

Invitiamoli anche a raccontare quando le usano, ad esempio per

bere un succo di frutta, oppure una bibita in lattina o un frappè.

In seguito, riveliamo agli alunni la storia della cannuccia: diciamo

che quest’oggetto è molto antico e che un esemplare è stato ri-

trovato in una tomba sumera di circa 5 000 anni fa. Era fatta d’oro

ed era ornata di pietre preziose. Chiediamo:

4 Quando terminiamo di usare una cannuccia, cosa facciamo?

4 Secondo voi, la cannuccia dei Sumeri, dopo essere stata uti-
lizzata, veniva buttata?

A partire da questa conversazione, spieghiamo che solo recente-

mente sono state inventate le cannucce usa e getta che usiamo

oggi, prima di carta e poi di plastica.

2 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021