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2 ª

RIFERIMENTO: Aprile 2024 Italiano

LE INFORMAZIONI NASCOSTE
LE INFORMAZIONI NASCOSTE

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO
• Leggere e comprendere enunciati e testi di vario tipo.
• Riflettere sulla lingua.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

L’alunno:
• legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua
il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura
adeguate agli scopi;

• padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali
relative all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti
del discorso e ai principali connettivi

OBIETTIVI SPECIFICI
• Comprendere il significato di un testo e individuarne le informazioni espli-
cite e implicite.

• Riconoscere in un testo le parti del discorso (nome e articolo).
• Riconoscere e utilizzare le fondamentali convenzioni ortografiche.

CONTENUTI
Le informazioni implicite. Il nome e l’articolo. Differenza tra “è” ed “e”.

ATTIVITÀ
“C’è scritto?”: attività di ricerca e sottolineatura di informazioni in un testo e

successiva conversazione per individuare quelle “nascoste”; classificazione
delle informazioni evidenziate. “Ti presento un amico”: attività per consolidare
l’uso dell’articolo. Attività mirata a utilizzare correttamente è ed e.

COSA VERIFICARE (manifestazioni di apprendimento)
Risponde correttamente a domande relative a testi basandosi sulle informazioni

implicite desunte e giustifica le proprie scelte. Classifica nomi e articoli in base
a diverse caratteristiche. Discrimina la forma verbale “è” e la congiunzione “e”.

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