Page 4 - Nuovo Gulliver News - Progettazione 2023-2024 - Premessa
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• gli obiettivi specifici, che traducono gli obiettivi generali in

            forma più analitica e operativa in relazione alle diverse annua-

            lità, e costituiscono il riferimento per la valutazione periodica

            e finale;

          • le manifestazioni di apprendimento, ossia azioni cognitive

            e/o pratiche dell’alunno che possono offrire evidenze del li-

            vello di raggiungimento degli obiettivi specifici, e costitui-

            scono perciò riferimenti per le osservazioni e le verifiche.









          Il quadro dei percorsi





          Il curricolo di ogni disciplina è costituito, per ciascuna classe

          dalla prima alla quinta, da nove percorsi mensili da settembre a

          maggio, che ogni insegnante può gestire flessibilmente in base

          alla concreta situazione e alle proprie scelte.

          Per l’Educazione Civica vengono presentati, sempre per cia-

          scuna classe, percorsi realizzabili sia autonomamente sia in colle-

          gamento con le varie discipline, così da concretizzare la trasver-

          salità che dovrebbe caratterizzare questo insegnamento.

          Ogni percorso è il risultato di scelte coerenti tra gli obiettivi di

          apprendimento generali e specifici, i traguardi di sviluppo delle

          competenze a essi collegati, i contenuti e le esperienze da pro-

          porre agli alunni, le manifestazioni di apprendimento da fare og-

          getto di verifica per accertare il livello di conseguimento degli

          obiettivi specifici e disporre così degli elementi conoscitivi su cui

          fondare la valutazione periodica e finale.




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