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4 ª Accoglienza

giungiamone alcuni se il numero de- Controlliamo che tutte le strambe in- presentante Lucy (v. figura n. 8), poi
gli alunni è maggiore). Creiamo un’i- dicazioni siano state eseguite, poi fis- consegniamo agli alunni la scheda
sola di banchi, disponiamo al centro siamo i disegni degli elementi d’arredo n. 3.
l’immagine della casa e invitiamo i con della colla, prima di “inviare” l’e- FIGURA n. 8
bambini a posizionarsi tutt’intorno; laborato a Galaxy. Leggiamo, infine, la
poi passiamo da ognuno esortandolo parte di messaggio del Capitano Ar-
a pescare dalla scatola un elemento genti ricevuta dal pianeta English: “La
d’arredo. navicella su cui viaggiamo, la White
A questo punto diciamo “Astronauts, Lightning 305, ha subìto un guasto. I
you will hear the description of a comandi sono in tilt. È necessario un
house. When you hear the name of atterraggio di emergenza”.
the furniture item in your possession,
place it in the right room” e leggiamo
il seguente testo. STEP 3

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Dear astronauts! Thank you I PIANETI GEMELLI
for your help. Let’s furnish Riprendiamo la storia leggendo il dia- Benvenuti sul pianeta
my fantastic house together. In the rio di bordo della terza missione . Storia-Geografia. Io sono
kitchen let’s place a mirror and a chair. Lucy, rappresentante della
divisione “Storia”.
In the bathroom I want a wardrobe, a ORIENTARSI Ho consegnato al vostro
picture and a coffee table. Let’s place NELLA STORIA ufficiale la sfida di livello 1.
a sofa and a cupboard in the garden, Storia, Geografia Superatela se volete passare
and a washbasin, a bed and a fridge Una volta atterrati sui pianeti Storia- al livello 2.
in the bedroom. In the dining room I Geografia diciamo che, trovandoci su
want an armchair and a dishwasher. pianeti gemelli, la sfida che ci aspetta
Let’s place a chair, a table and a coat sarà doppia e divisa in due livelli, il Dopodiché, proiettiamo la figura
rack in the hall and a lamp and a bath primo di ambito storico e il secondo n. 9 e leggiamo il messaggio del rap-
in the garage. In the living room let’s di ambito geografico. presentante Locus.
put a washing machine. Proiettiamo il messaggio della rap- Distribuiamo la scheda n. 4 e fac-
ciamola svolgere a coppie. Dopo
quindici minuti verifichiamo che i
(Terza missione)
Ore 9:15 – Ufficiale (diciamo il nostro nome). Siamo entrati in un’orbita tran- team abbiano individuato le solu-
quilla, quella del pianeta Storia, la nostra prossima tappa. In lontananza riu- zioni corrette.
sciamo già a vederlo. L’astronave si muove piano, come se fosse sospesa; guardando Diciamo, poi, alla classe che anche
fuori dagli oblò vediamo oggetti che fluttuano e sembrano indicare la rotta: vasi, sta- la sfida di livello 2 è stata superata e
tue, ruote di pietra, scudi di bronzo… ricordi che arrivano dal passato.
Ore 9:50 – Qualcosa non va: i comandi della Spaceship Four sono in tilt e sembrano che siamo pronti per ripartire… Ma
aver perso la rotta. Anche l’atmosfera spaziale si è fatta improvvisamente frizzantina non prima di aver appuntato la parte
e da qualche spiffero della navicella si è diffuso un gradevole odore, come di bosco, di messaggio sul cartellone nei pia-
di mare… Davanti a noi è apparso un altro pianeta, di cui non conosciamo il nome. neti Storia-Geografia: “Ore 20:47 –
Ore 10:35 – L’atterraggio è stato più difficile del previsto: abbiamo scoperto che il pia-
neta Storia e il pianeta Geografia sono gemellati e uniti da un ponte pressoché invisi- Aggiornamento. Atterraggio d’emer-
bile. Le loro atmosfere, costantemente in contatto, provocano spesso problemi tecnici genza riuscito. L’intero sistema di co-
alle navicelle che entrano nell’orbita dei pianeti. Lucy e Locus, i loro rappresentanti, mandi però è fuori uso. Io e il mio
ci aspettano.
equipaggio siamo impossibilitati a
ripartire”.

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