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5 ª

Accoglienza

POESIE DI CUORI
Un’amicizia olimpica BELLISSIMI
(Prima parte) Italiano
Julian entrò in cortile saltellando: sprizzava gioia da tutti i pori! Era il primo anno
che gli capitava di avere così tanta voglia di ricominciare la scuola. «Che idea gran- Consegniamo a ogni ragazzo un fo-
diosa!» disse a voce alta. glio di cartoncino colorato in formato
«Sì, forte!» rispose Nina, che arrivò subito dopo di lui. Era contenta della proposta A4 con la richiesta di piegarlo sul lato
del maestro Filippo per questi primi giorni di scuola, ma il suo sguardo nascondeva lungo e di disegnare la metà di un
qualche preoccupazione… Aveva un gran peso sullo stomaco all’idea che quello sa-
rebbe stato l’ultimo anno di scuola insieme ai suoi amici. cuore. Quindi, facciamo ritagliare e
«Ciao, ragazzi!» dissero Paolo e Arianna, che arrivavano insieme con lo scuolabus. aprire il foglio, che avrà la forma di
«Che bello rivedervi! Dalle premesse sembra che ci aspetti un anno scoppiettante!» un cuore intero.
esclamò Arianna con il suo solito sorriso che metteva sempre di buonumore. Proiettiamo alla LIM la “nuvola” di
«Oh, no! Competizioni? Ma che cosa è venuto in mente al maestro?» bisbigliò Sahid
varcando il cancello del grande giardino. parole realizzata nell’attività propo-
«Ma dai, Sahid, vedrai come ci divertiremo!» provò a rassicurarlo Julian. sta al paragrafo Emozioni in musica
«So già che non ce la farò» replicò Sahid con voce lamentosa. e invitiamo ogni alunno a scegliere
Nina si avvicinò, lo abbracciò e gli sussurrò: «Io starò sempre con te». Poi, spingendo un’emozione e, ispirandosi alle parole
la sedia a rotelle sulla quale era seduto Sahid, raggiunsero il resto della comitiva.
I cinque ragazzi, che si erano conosciuti in cortile cinque anni prima, si avviarono presenti nella nuvola, a scrivere una
verso il grande campo sportivo che si trovava dietro la scuola. Il maestro li stava aspet- poesia all’interno del cuore.
tando sulla pista di atletica con un bel sorriso sulle labbra. Alle sue spalle, era appeso Lasciamo i ragazzi liberi di elaborare
uno stendardo bianco con una grande scritta rossa: “La settimana delle Olimpiadi”.
la poesia in rima o meno e di utiliz-
zare le figure retoriche che conoscono.
4 Oggi è il vostro primo giorno di tare la scheda. Durante l’attività possiamo riprodurre i
scuola… Come vi sentite? Siete fe- Al termine, facciamo condividere brani ascoltati durante l’attività di Mu-
lici, curiosi, un po’ tristi? quanto scritto e riportiamo le parole sica. Al termine, chiediamo a ciascuno
Accogliamo le parole dei ragazzi, principali all’interno del sito repe- di riporre il proprio cuore all’interno
quindi proponiamo loro di provare a ribile al link https://www.abcya. di un contenitore che avremo posizio-
esprimere le proprie emozioni attra- com/games/word_clouds: selezio- nato sulla cattedra.
verso i suoni. nando “Randomize” le parole inse-
Invitiamo un alunno a turno a pren- rite vengono disposte in ordine ca-
dere un oggetto del corredo scola- suale.
stico e a utilizzarlo per produrre un Se la disposizione proposta non sod-
suono che possa esprimere l’emo- disfa, si possono scegliere il carattere
zione provata. (con il pulsante “Font”), il colore e il
Al termine, facciamo notare che solita- layout preferiti. Quindi, salviamo il
mente un suono più grave corrisponde lavoro e conserviamolo per l’attività
alla tristezza o alla paura, mentre uno successiva.
più acuto alla gioia o all’eccitazione.
A questo punto, scegliamo dai brani
musicali reperibili al link https://
www.ocf.berkeley.edu/~acowen/ Quindi, esortiamo un alunno alla volta
music.html# cinque pezzi relativi cia- a pescare una poesia e a leggerla ad
scuno a un’emozione/sensazione di- alta voce: in questo modo favoriremo
versa, consegniamo la scheda n. 1 e la condivisione delle emozioni provate
riproduciamo i brani individuati uno in un momento importante della vita
alla volta con la richiesta di comple- dei ragazzi senza l’imbarazzo di do-

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