Page 4 - Demo Prove d'ingresso - CL3 - 23/24

3 ª D’INGRESSO Italiano
PROVE

di Sonia Sonia FIORENTINO FIORENTINO e Silvia Silvia SARTORISARTORI

rima di far svolgere agli alunni le prove d’ingresso, propo-

Pniamo loro alcuni giochi, anche orali, con l’obiettivo di gui-

darli a far riaffiorare i concetti appresi in classe seconda. Dall’os-

servazione delle prove possiamo ricavare informazioni utili per

impostare la didattica da mettere in pratica nei prossimi mesi.

Queste schede devono essere utilizzate, infatti, come strumenti

per capire da dove partire e non come attività finalizzate a for-

mulare una valutazione iniziale.

Schede n. 1, n. 2 e n. 3

A differenza delle altre, possiamo consegnare le schede dalla n.

1 alla n. 3, relative alla comprensione del testo, prima dei giochi

collettivi. Le prime due prove sono relative alla comprensione

orale, mentre la terza è di comprensione di un testo letto in au-

tonomia.

Schede n. 4 e n. 5

Per quanto riguarda l’ambito dell’ortografia possiamo proporre

prima dello svolgimento delle schede alcuni giochi orali.

Scegliamo dei suoni complessi o una difficoltà ortografica e di-
ciamo “Arriva un bastimento carico di parole con il suono/il

gruppo di lettere…” invitando i bambini a nominare termini che

li contengono.

Successivamente, scegliamo un suono bersaglio e pronunciamo

una serie di parole chiedendo agli alunni di battere le mani o i

piedi ogni qualvolta sentono un termine che lo contiene.

4 NUOVO NEWS • Speciale accoglienza e prove d’ingresso