Page 5 - Demo Prove d'ingresso - CL3 - 23/24

PROVE
Italiano D’INGRESSO 3 ª

A questo punto, consegniamo a ciascun bambino una striscia di

carta suddivisa in quindici spazi, che avremo realizzato e plastificato

in precedenza. Scegliamo un suono bersaglio e diciamo agli alunni

che ogni parola che pronunceremo corrisponde a uno spazio sulla

striscia. Quindi, cominciamo a declamare i termini ad alta voce, al-

cuni con il suono bersaglio individuato, altri senza; ogni volta che

viene nominata una parola che lo presenta i bambini devono fare

una crocetta nella parte corrispondente della plancia. Sempre uti-

lizzando la stessa plancia è possibile far esercitare gli alunni nella

scrittura di parole con difficoltà ortografiche. Proiettiamo alla LIM

quindici immagini che corrispondono a parole che contengono i

suoni bersaglio e invitiamo i bambini a scrivere un termine per ogni

spazio (nella figura n. 1 è presente un esempio di quindici disegni

di parole che contengono il suono bersaglio gli). Quest’attività si

presta per essere modulata a seconda del livello di ciascun alunno

proponendo parole con gradi di difficoltà differenti.

FIGURA n. 1

© Freepik.com

NUOVO NEWS • Speciale accoglienza e prove d’ingresso 5