Page 6 - Nuovo Gulliver News Novembre 2023 - Demo Rivista Classe 3

3 ª Italiano

FASE dell’ATTIVAZIONE

Cicale e formiche

Conduciamo gli alunni a scoprire le caratteristiche della favola a

partire dall’analisi di alcune favole di Esopo. Consegniamo in co-

pia l’attività n. 1 da svolgere in autonomia.

Al termine promuoviamo un confronto collettivo soffermandoci in

particolare sull’ultima domanda.

Esortiamo chi ritiene che la storia voglia insegnare qualcosa ad

argomentare la propria opinione e guidiamo tutti a comprendere

il messaggio che il testo vuole trasmettere: bisogna darsi da fare

come le formiche, piuttosto che godersi la vita senza far nulla, spe-

rando nell’aiuto di chi ha lavorato, come fa la cicala.

ATTIVITÀ n. 1
Leggi il racconto e riquadra la parte iniziale, quella centrale e la conclusione. Poi ri-
spondi alle domande.

Durante l’estate, le formiche lavoravano duramente accumulando provviste per l’in-

verno, mentre la cicala trascorreva le giornate cantando. In inverno, essendosi bagnati i
chicchi di grano, le formiche li esposero all’aria per farli asciugare; la cicala, che aveva
fame e non aveva niente da mangiare, chiese loro se poteva prenderne un po’. Le formi-
che le chiesero: «Perché durante l’estate non hai raccolto del cibo? Che cosa hai fatto?».
Quella rispose: «Ho cantato armoniosamente».

E le formiche, mettendosi a ridere, dissero: «Ebbene, se nelle giornate d’estate hai can-
tato, d’inverno balla».
(rid. e ad. da Esopo)
1. Chi sono i personaggi di questa storia? ………………………………………………………………
2. Come si comportano?

 Come gli animali nella realtà.  Come degli esseri umani.
3. Secondo te, qual è lo scopo di questa storia?
 Divertire.  Insegnare qualcosa.

2 NUOVO NEWS n. 244 novembre 2023