Page 13 - Nuovo Gulliver News Febbraio 2024 - Rivista Classe 3 - Demo

MATEMATICA 3
ª

di Marinella MOLINARIMarinella MOLINARI

Attenzione alle misure!

MISURE CONVENZIONALI

Scoperta della necessità
di avere delle unità di
misura convenzionali

Attività per individuare Esercitazioni con le
la differenza tra principali unità di misura
valutazione soggettiva e convenzionali e i relativi
misurazioni oggettive multipli e sottomultipli

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO

• Operare con le principali unità di misura.

OBIETTIVI SPECIFICI
• Misurare grandezze utilizzando unità e strumenti convenzionali.
• Operare conversioni.

COSA VERIFICARE
Individua le unità di misura appropriate per misurare elementi.

Esegue equivalenze.

POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Tecnologia: funzionamento del pluviometro.

Matematica Matematica
scheda n. 1 3 ª Matematica scheda n. 3 3 ª Matematica
scheda n. 2
scheda n. 4
STRUMENTI PER MISURARE OGNUNO HA LA SUA MISURA 3 ª SEMBRANO DIVERSE! PROBLEMI DI MISURA 3 ª
Colora di arancione gli strumenti che misurano il peso, di blu quelli
Risolvi i problemi.
che misurano lunghezze, di rosso quelli che misurano capacità e di Collega con una linea ogni elemento all’unità di misura adeguata. Per ogni misura, colora il cartellino con l’equivalenza corretta. Giacomo prende il treno delle
30 cl
300 dl
verde quelli che misurano il tempo. 300 m 30 dam 40 g 400 hg 300 ml 15:10 a Firenze e arriva a Roma Un treno lungo 270 m è
3 000 dam 4 dag su un treno che arriva a Frascati formato da 9 vagoni uguali.
alle 17:10. Dopo 10 minuti sale
Quanti decametri misura
alle 18:30. Quanto è stato in ogni vagone?
treno Giacomo?
Esegui le equivalenze.
13 14 15 16 18 17 19 20 Centimetri
0 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 12 11 Ettometri Metri Centimetri Misure di peso Misure di capacità
Le schede operative citate Osserva i disegni e scrivi la distanza che manca a ciascun bambino Indica con una X X la lunghezza possibile di ogni elemento. Misure di lunghezza 5 kg = ……………… g 3 hl = ……………… l
2 dam = ……………… m
4 hg = ……………… dag
4 000 ml = ……………… dl
4 hm = ……………… m
per fare un chilometro in bicicletta.
7 l = ……………… cl
2 000 m = ……………… km
8 kg = ……………… hg
9 hl = ……………… dal
3 cm = ……………… mm 5 000 g = ……………… kg 200 l = ……………… hl
400 g = ……………… hg
60 cm 400 m 5 m 3 km 8 km = ……………… m 2 hg = ……………… g 20 dal = ……………… l
40 m = ……………… dam
4 m
nel percorso sono visualizzabili 2 mm 30 cm 2 cm 70 m 20 hg = ……………… kg 400 cl = ……………… dal Una bottiglia di tè alla pesca ha Un sacchetto con 5 kg di mele
12 dm
la capacità di 2 l. Marta versa il
35 mm
4 mm
costa 10 €.
tè in bicchieri dalla capacità di
Quanto costa
può riempire Marta?
quelle del riquadro. Completa le tabelle. L’esercizio è avviato. x 1 000 circa 2 dl l’uno. Quanti bicchieri un chilogrammo di quelle mele?
Scrivi l’unità di misura adatta per ogni elemento scegliendola tra
Collega con una linea ogni oggetto al suo possibile peso. ettolitro – millilitro – litro – decilitro x 10 x 100 m mm
in anteprima cliccando sul collegamento m 3 0,9 43 ………………… dm 30 ………………… 7 400 ………………… cm 270 ………………… 7 800 …………………
m
2,3
…………………
8
3,8
…………………
…………………
5 hg 2 kg 5 g 1 kg …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… : 10 : 100 : 1 000 COSA VERIFICARE: utilizza unità di misura per risolvere problemi.
presente nell’ebook, nelle ultime pagine COSA VERIFICARE: conosce gli strumenti per misurare; opera con le misure convenzionali. COSA VERIFICARE: individua le unità di misura appropriate per misurare elementi; stima la COSA VERIFICARE: esegue equivalenze. Marinella Molinari © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Marinella Molinari © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
lunghezza di elementi dati.
Marinella Molinari © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Marinella Molinari © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
dello stesso sono disponibili con le relative
soluzioni ed è possibile stamparle o salvarle in pdf.
NUOVO NEWS n. 247 febbraio 2024 1