Page 25 - Nuovo Gulliver News - Rivista Maggio 259 - Demo rivista cartacea

2
SCIENZE ª

di Filomena Filomena LONGOLONGO

2 PROVE DI VERIFICA FINALE
NELL’INSERTO SPECIALE

Quali rifi uti produciamo?
LA RACCOLTA DIFFERENZIATA
Chiediamo ai bambini di non buttare via i rifi uti prodotti
durante la merenda e di riporli tutti in una scatola che ci
Classificazione dei rifiuti
saremo procurati. In seguito, raccogliamo i dati delle tipo-
Gioco di simulazione della raccolta differenziata logie di rifi uti prodotti in un istogramma (v. fi gura n. 1 per
un esempio).
Elaborazione di un decalogo sulle regole FIGURA n. 1
della raccolta differenziata

Dalla progettazione

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Osservare la realtà circostante attraverso l’impiego selettivo
delle funzioni sensoriali, per rilevare le proprietà di oggetti
e materiali.

COSA VERIFICARE
• Riconosce i materiali di oggetti per effettuare correttamente
la raccolta differenziata. PLASTICA CARTA VETRO SECCO UMIDO

CONNESSIONI
Italiano: il testo regolativo.
Tecnologia: realizzazione di manufatti con materiali di riuso. Analizziamo il grafi co insieme ai bambini. Facciamoli ri-
fl ettere su quanti rifi uti diversi si producono solo durante la
RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT merenda e sull’importanza di riconoscere il materiale per
differenziarli correttamente.
Differenziamoci!
Dove lo metto?
Attivazione Proponiamo ai bambini un gioco che ha come obiettivo
Prendiamo un pezzo di carta, accartocciamolo e gettia- quello di imparare a riconoscere i vari tipi di rifi uti. Pro-
molo per terra. Osserviamo le reazioni degli alunni relati- curiamoci cartoncini colorati in base alle tinte utilizzate
vamente a tale gesto, poi chiediamo: “È corretto quello che nel Comune della scuola per la raccolta differenziata – ad
ho appena fatto? Perché?”. Sicuramente i bambini diranno esempio, giallo per la plastica, blu per la carta, verde per il
che non si lancia la carta per terra, perché va riposta nel ce- vetro, ecc. – e scriviamo sopra ciascuno il nome di un ma-
stino dei rifi uti. Analizziamo quindi la parola rifi uto: “Che teriale (uniamo i metalli alla plastica o al vetro, in base alle
cosa signifi ca?”. Accogliamo le idee e facciamo emergere disposizioni del nostro Comune). Stampiamo e ritagliamo
che un rifi uto è qualcosa che non serve più e che deve es- le immagini della fi gura n. 2.
sere smaltito. Suddividiamo gli alunni in due squadre; a turno, un bam-
4 Che cosa accadrebbe se invece di smaltire i rifi uti li get- bino per team deve pescare un’immagine e posizionare il
tassimo per terra? rifi uto sul cartoncino corrispondente. La squadra che riesce
Invitiamo i bambini a immaginare e disegnare cosa pen- a fare più associazioni corrette vince.
sano che accadrebbe. In seguito, proponiamo un altro gioco per il quale ci servono:

NUOVO NEWS n. 259 maggio 2025 91

26/03/25 09:51
NGN Maggio 2025 per tipografia.indb 91 26/03/25 09:51
NGN Maggio 2025 per tipografia.indb 91