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CONSIGLI DA DARE AGLI ALUNNI - ESERCITAZIONE N. 2

Letizia Maria Fossati

 SCHEDA N. 1

A) La consegna chiede di leggere il testo e di completare le frasi utilizzando un massimo di 4 parole.

B) Leggete il titolo e provate a farvi un’idea del contenuto del brano. Procedete poi con una prima lettu-
ra veloce. Non soffermatevi sulle parole di cui non conoscete la traduzione: cogliete il senso generale
del testo. Leggete quindi le frasi della tabella prestando attenzione alle parole chiave.

C) Rileggete una seconda volta il brano ricercando al suo interno le informazioni importanti per poter
completare il task: cerchiatele in modo tale che sia poi più facile individuare le risposte. Se non cono-
scete una parola, chiedete aiuto all’insegnante, ma soltanto se ritenete che vi impedisca di portare a
termine correttamente l’esercizio.
D) Il quesito 1.0 è un esempio: leggete la risposta già data e ricercate nel brano la parte che la confer-
ma. Procedete nello stesso modo per tutte le altre frasi.

E) Una volta terminato il task rileggete tutto e controllate la coerenza tra le risposte date e quanto conte-
nuto nel brano.

 SCHEDA N. 2

A) Seguite attentamente le istruzioni: l’audio verrà riprodotto due volte. Durante il primo ascolto cogliete
il senso generale di quanto viene detto, senza preoccuparvi di comprendere ogni parola. Con il secon-
do ascolto concentratevi sulle informazioni importanti. Usate i 20 secondi iniziali per familiarizzare
con il format e comprendere come completare il task, osservando velocemente gli items a vostra di-
sposizione e tentando così di intuire il contenuto dell’ascolto.
B) I protagonisti del dialogo sono due bambini: Oliver e un amico. L’amico descrive a Oliver la gita scola-
stica alla quale lui non ha partecipato raccontando le attività svolte. Dovrete apporre una X sul qua-
dratino YES se i bambini parlano delle attività illustrate nei disegni oppure sul quadratino NO se non
parlano di quelle attività. Il quesito 1.0 è un esempio: l’insegnante nel disegno sostiene un cartello con
su scritto School trip to Torquay, che corrisponde a quanto sta raccontando l’amico a Oliver, perciò va
posta una × sul quadratino YES.
C) Audioscript (il file audio è scaricabile al seguente link: https://mygulliver.it/audioscript-ppi-scaricabili/,
oppure inquadra il qr code in alto a sinistra con il tuo cellulare):

Friend: Hi, Oliver, what a pity you didn’t come on the school trip to Torquay yesterday!
Oliver: I know. I wasn’t very well. I had a bad sore throat and a runny nose. Tell me everything!
Friend: We left very early in the morning for the “English Riviera”.
Oliver: What did you do there?
Friend: First, we went to the Harbour where we crossed the Millennium Bridge to see the ocean. Then,
we visited the Living Coasts Centre, with its large collection of birds and marine animals.
Oliver: How interesting!
Friend: At lunch, we had fish and chips! Yummy! We ate it and went shopping at Fleet Walk shopping
centre. Fantastic!
Oliver: My dear!
Friend: After lunch, we did the Agatha Christie tour. She wrote her thrillers in Torquay! Lastly, we went
to Kent’s Cavern, with its prehistoric remains of animals dating back to the Ice Age.
Oliver: Poor me!

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