Page 6 - Rivista Progetto Tre-Sei Maggio 229 - Demo Laboratori e Co

Orientiamo gli interventi così che emergano domande come:

Sai chi ti ha punto?
4
Di che colore erano questi animaletti?
4
Diciamo che l’orso ha fatto una fotografia a chi l’ha punto, ma che

è molto sfocata. Mostriamo l’immagine a lato e lasciamo che i bam-

bini dicano il nome dell’insetto.

Rivolgiamoci all’orso e suggeriamo che le

api si sono arrabbiate con lui perché stava

rubando loro il miele, poi domandiamo

ai bambini cosa potrebbe fare Rodrigo

per farsi perdonare. Accogliamo i sugge- © Freepik.com

rimenti, convenendo che l’orso dovrebbe

chiedere scusa alle api.

A questo punto, concludiamo raccontando l’ultima parte della storia.

Dopo aver disinfettato il naso con un pochino di limone, Rodrigo de-

cide di consegnare un mazzolino di fiori profumati e un biglietto di

scuse alle api. Li lascia davanti all’alveare, la sera stessa al tramonto.

Al mattino le api trovano il regalo e decidono di andare da Rodrigo

per ringraziarlo. Le api e Rodrigo diventano amici: l’orso cerca prati

fioriti e profumati per le api, che per ringraziarlo ogni tanto gli por-

tano un barattolo di miele fresco.

(Gattella C.)

Al termine, invitiamo i bambini a disegnare i personaggi della storia,

ritagliarli e incollare al retro di ciascuno uno stecco per ghiaccioli.

Potranno usare i burattini per drammatizzare la storia nei momenti

di gioco libero o per inventare nuove avventure per Rodrigo e le api.

62 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 229