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le difficoltà di apprendimento
Potrebbe essere che ha un handicap, intendendo con tale termi-
ne anche la disabilità intellettiva o potrebbe trattarsi invece di
un disturbo specifico di apprendimento oppure di un disturbo
non specificamente legato all’apprendimento, ma che comporta
tipicamente problematiche nell’apprendimento, come un profilo
disattento, iperattivo o, ahimè, qualche cosa di più grave, quale
ad esempio un disturbo autistico ad alto funzionamento, qualco-
sa che comporta anche difficoltà di apprendimento.
Oppure potrebbe essere uno svantaggio socio-culturale grave,
che non sempre viene riconosciuto in modo chiaro e si fa fatica a
valutare effettivamente quale sia il peso dello svantaggio e qua-
le il peso delle caratteristiche del bambino.
Noi abbiamo sviluppato delle metodiche per discriminare questi
aspetti, perché potrebbe trattarsi non di un vero disturbo, ma di
una difficoltà legata a certe materie, a certi momenti dello svi-
luppo del bambino.
Questa è già una prima decisione diagnostica che mi orienta evi-
tando di fare degli errori clamorosi.
In Italia non si è molto forti nella ricerca epidemiologica, anche
se ultimamente si sta facendo uno sforzo in vari gruppi per rico-
Immagine n. 1
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