Page 30 - DEMO Un mondo di numeri classe 3
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37        scheda multimedia





                                   MoltiPliCHiaMo le ConCHiglie




           L’attività che segue può essere realizzata in modo collettivo, sulla Lavagna Interattiva Multi-
           mediale, chiamando di volta in volta alunni diversi nelle varie fasi di realizzazione, oppure in
           laboratorio, facendo lavorare gli alunni a coppie ai computer.
           In quest’ultimo caso, prepariamo prima, con un word-processor, un documento che riporti,

           sparse sul foglio, 7 immagini di conchiglie, meglio se diverse tra loro.
           Chiediamo agli alunni di creare una forma-contenitore e poi di trascinarvi sopra tutte le con-
           chiglie, in modo ordinato.


















           Abbiamo creato una bella collezione da stampare e re-

           galare ad un amico.
           E se gli amici da accontentare fossero 5?
           Selezioniamo forma e conchiglie e procediamo con un
           copia-incolla!

           Quante conchiglie abbiamo ora?
           Possiamo contarle, sommare 7 per 5 volte, ma molto
           più rapidamente possiamo attingere alle nostre                         7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35
           conoscenze in fatto di tabelline: 7 x 5 fa 35!

           Sottolineiamo  il  fatto  che  la  funzione  di  copia-incolla                 7 x 5 =35
           svolge  esattamente  lo  stesso  “lavoro”  della  moltiplica-
           zione: ripete per tante volte una stessa quantità di ele-
           menti!                                                                       

           Replichiamo la procedura facendo creare agli alunni al-                      
           tre “collezioni”, utilizzando le forme di Word:
           collezioni di stelle, di poligoni e via dicendo...                           
           L’attività risulterà senz’altro gradita ai ragazzi e ci con-

           sentirà di riprendere-consolidare l’idea di moltiplicazio-                   
           ne come addizione ripetuta e di iniziare in modo infor-                      
           male ed estemporaneo un ripasso delle tabelline, che
           poi riprenderemo in modo più sistematico.                                      6 x 5 =30



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