Page 3 - Accoglienza-23/24 CL1
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A A                 ccoglienza Classe 1                                            a













                                                                 di Emanuela MAGGIONI  Emanuela MAGGIONI e Rosita RIGAMONTI Rosita RIGAMONTI




                                             MAPPA DELLE ATTIVITÀ


             ITALIANO                                                              SCIENZE
             •  Presentazione di sé.                                               •  Le api.
             •  Lettere e suoni.
             •  Pregrafismo.
             •  Invenzione di un nuovo episodio
              del racconto.                                                        TECNOLOGIA
                                                                                   •  Aeroplano di carta.

             INGLESE
             •  Numbers and colours.
                                                                                   STORIA
                                                        PRONTI,                    •  Sequenze della storia e indicatori
                                                   PARTENZA… VIA!                    temporali.
             MATEMATICA
             •  Numeri.
             •  Confronto di quantità.
                                                                                   MUSICA
                                                                                   •  Il temporale.
             EDUCAZIONE FISICA
             •  Percorso motorio.
                                                                                   ARTE E IMMAGINE
                                                                                   •  Autoritratto.
             EDUCAZIONE CIVICA                 GEOGRAFIA                           •  Disegno a partire dalle forme dei
             •  Gli incarichi di classe.       •  Indicatori spaziali.               numeri.





             STEP



          A SCUOLA...SI VOLA


          Quando accogliamo una classe prima, ci troviamo di fronte ad

          alunni provenienti da scuole dell’infanzia diverse, con caratte-

          ristiche ed esperienze differenti; pertanto si rende necessaria

          un’accoglienza che favorisca un inserimento graduale nel nuovo

          ordine di scuola.














                                                    NUOVO         NEWS • Speciale accoglienza e prove d’ingresso  3
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