Page 11 - Accoglienza 23/24- CL2

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Accoglienza

a suon di onomatopee (salto degli ostacoli HOP; scatto delle

fotografie CLICK; applauso CLAP). Intanto noi facciamo da

cronisti, così da far intervenire i fotografi e gli spettatori quando

li nominiamo: “La corsa è iniziata tra gli applausi del pubblico. Gli

atleti procedono tutti insieme, ma ecco che stanno per superare il

primo ostacolo. Intanto dalla tribuna dei fotografi si sente il suono

incessante degli scatti…”. Procediamo così fino al completamento

del giro. Dopo scambiamo i ruoli dei team e facciamo ripetere il

circuito più volte, così che tutti gareggino. Possiamo, poi, ripetere

l’attività inserendo più ostacoli per aumentare la difficoltà.

UNA TAVOLA...ZZA DI COLORI

Scienze
Sempre facendo riferimento alla storia, chiediamo:

Ricordate che cosa mangia Milena per colazione? E che cosa
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mangiano Luca e Marco?

Accolte le risposte, verifichiamole rileggendo le parti della storia

in cui si parla della colazione dei tre bambini.

Effettuiamo, poi, una piccola indagine sulla colazione degli alunni,

dopodiché suddividiamoli in cinque gruppi. Stampiamo il puzzle

della figura n. 5, rinforziamolo con del cartoncino e ritagliamolo

lungo le linee. Poi assegniamo a ogni team un colore (rosso,

verde, bianco, blu-viola, giallo-arancione) e consegniamo a ciascun

gruppo i pezzi del puzzle del colore corrispondente al nome del

team.

I bambini dovranno essere veloci a ricostruire il puzzle:

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