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Inglese

e avviamo un’attività per sostenere i bambini nella memorizzazione

dei nomi dei mesi in LS. Diciamo: “Which month comes before/

after (name of the month)?”. Invitiamo i membri di ogni team a os-

servare la sequenza ricostruita dei mesi per rispondere. In seguito,

allarghiamo il campo delle domande ponendo a ciascun alunno

quesiti relativi a specifici eventi, preferenze, vita quotidiana…, ad

esempio: “What month is your birthday?”, “What month do you

celebrate…?”, “What is your favourite month?”, “What month is

it now?”, “How many months are there in a year?”.

Every Month Is Different
FIGURA n. 2
Proponiamo alla classe l’ascolto
January is the first month of the
di un breve testo nel quale ogni year.

mese è descritto con una sua par- In February we celebrate Valentine’s
Day and Carnival.
ticolarità (v. figura n. 2). Aiutan-
Spring starts in March.
doci con la mimica illustriamo i April is usually rainy.

termini non conosciuti. Successi- In May we have lots of flowers.
The school year ends in June.
vamente, consegniamo l’attività July is hot.

scaricabile dal sito che contiene In August people go to the beach or
to the mountains.
il brano della figura n. 2 e nella
In September we go back to school.
quale è richiesto di circondare We celebrate Halloween in October.

i nomi dei mesi e disegnare ac- November is cold.
In December we celebrate
canto a ogni frase un’immagine
Christmas and Hanukkah.
che illustri la particolarità di cia- (Manca M.)

scun mese. Operiamo poi un confronto tra quanto fatto dai bam-

bini.

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