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2 ª

Italiano

per il
per il RECUPERORECUPERO

Agli alunni che mostrano delle difficoltà a utilizzare corretta-
mente i segni di punteggiatura presentati nel percorso propo-

niamo l’attività scaricabile dal sito(clicca qui per vederne l’ante-

prima). L’esercizio è predisposto per l’autocorrezione, quindi
prima di consegnarlo agli alunni pieghiamo indietro la colonna
dove è indicata, con una stellina, l’opzione corretta. Poi pla-

stifichiamo il materiale in modo che possa essere riutilizzato.
Consegniamo l’attività e facciamola svolgere. Possiamo gui-
dare i bambini con alcune domande, come:
4 La frase è una domanda?

4 Il segno di punteggiatura mancante è in corrispon denza
di un elenco?

per il POTENZIAMENTOPOTENZIAMENTO
per il

Per gli alunni che non hanno difficoltà a lavorare con il di-
scorso diretto e quello indiretto proponiamo un’attività che
li vede coinvolti nell’invenzione di dialoghi. Organizziamoli
a coppie e assegniamo a ciascuna un’ambientazione e dei
personaggi, ad esempio supermercato-cassiera-cliente, op-
pure biblioteca-bibliotecaria-bambino che deve prendere
in prestito un libro, o ancora pizzeria-cameriere-cliente…
Chiediamo alle coppie di fare un disegno della situazione
in cui si trovano i due personaggi e per ciascuno compilare
un fumetto. Successivamente invitiamo gli alunni a trasfor-
mare il fumetto in discorso diretto, e, poi, in indiretto. In
questo modo lavoreranno su tre diversi modi di scrittura.

NUOVO NEWS n. 241 maggio 2023 11