Page 193 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

1-5 ª attività alternative all’IRC
ª

quanto scritto e a confrontarsi tra di un esempio sulla lavagna, facciamo FIGURA n. 2
loro sulle motivazioni che ciascuno dividere una pagina di quaderno in
ha elaborato: due colonne: nella prima esortiamo i Che cosa
4 Qual è la motivazione più convin- bambini a scrivere tutte le indecisioni devo fare?
Dammi un
cente, secondo voi? di Luca e nella seconda quelle che consiglio!
Al termine, proponiamo agli alunni, preoccupano loro.
organizzati a coppie, di realizzare Invitiamoli a condividere quanto
un’intervista immaginaria alla prota- emerso e, attraverso una conversa-
gonista della storia e supportiamoli zione di gruppo, proviamo tutti in-
nell’elaborazione delle domande, ad sieme a risolvere i dubbi degli alunni.
esempio:

4 Per te, prendere una decisione è
a a
facile o difficile? CLASSI 44 -5-5 a a
4 Come ti comporti quando sei in
dubbio? Pro e contro!
4 Ascolti i consigli degli altri o prefe- Consegniamo in copia a ogni ragazzo
risci far da solo/a? la figura n. 1 con la richiesta di leg- lario per una definizione precisa e
Quindi, esortiamo ogni coppia a com- gere il testo. facciamola trascrivere sul quaderno.
pletare l’intervista e, una volta con-
cluso il lavoro, a drammatizzarla as- FIGURA n. 1 Decidere scegliere fra cose o
sumendo a turno il ruolo di intervistata Enrico cammina a grandi passi per la possibilità diverse.
casa, sa che deve prendere una deci- (rid. da https://www.treccani.it/vocabolario/
e di intervistatore. decidere/)
sione ma non sa proprio come fare. Sa-
Successivamente, consegniamo in co- bato pomeriggio Stefano, suo compa-
pia il testo della figura n. 2 e leggia- gno di classe e buon amico, festeggia In seguito, sollecitiamoli a individuare
molo insieme. il compleanno. Enrico è invitato alla sinonimi (stabilire, scegliere) e contrari
festa e di questo era contento... fino a
FIGURA n. 2 poco fa, quando ha ricevuto la telefo- (rimandare, esitare) del termine.
Mi chiamo Luca e sono un bambino nata di zio Giacomo: «Ciao Enrico, sa- Successivamente, invitiamo gli alunni
indeciso da sera a mattino. bato pomeriggio vado allo stadio con a riportare sul quaderno, in due di-
Calzini blu oppure giallini, un amico, vuoi venire con noi?». stinte colonne, una o più situazioni
pane fresco o croccanti grissini.
Corro a giocare con mio cugino Enrico adesso non sa che fare. Andare in cui è stato facile e difficile prendere
oppure sto con il cane in giardino? alla festa di compleanno di Stefano una decisione.
Vado con nonno a passeggiare con il desiderio di essere allo stadio Esortiamoli a condividere quanto
o con la zia in piscina a nuotare? oppure andare allo stadio con la voglia scritto, poi elaboriamo collettivamente
Guardo in TV un cartone animato di essere alla festa di Stefano? Che de-
oppure leggo un libro illustrato? cisione difficile! un prontuario per sostenere il processo
Anche a scuola sono indeciso, decisionale.
tra due posizioni resto diviso, Al termine, distribuiamo agli alunni la
disegno con Davide e Samuele figura n. 2, invitiamoli a incollarla sul INDICAZIONI
oppure gioco insieme a Daniele? PER PRENDERE DECISIONI
Alla fine la mia conclusione quaderno e a scrivere sotto un consi-
è rimandare la decisione. glio per Enrico. 1. Valutare la situazione.
Poniamo l’attenzione sul significato 2. Scrivere i pro e i contro di ogni
possibile scelta.
Avviamo una conversazione per indi- del verbo “decidere” e diamo avvio
3. Chiedere consiglio a qualcuno di
viduare le decisioni che preoccupano a una conversazione chiedendo ai ra-
cui ci fidiamo.
Luca, poi facciamo incollare la fila- gazzi di dirci qual è il suo significato.
4. Chiudere gli occhi e... decidere!
strocca sul quaderno e, realizzando Poi, ricorriamo all’aiuto del vocabo-

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