Page 192 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

1-5 ª ATTIVITÀ ALTERNATIVE ALL’IRC
ª

di Ines Ines VALERIOVALERIO

Ho deciso

Prendere decisioni

CLASSE 11 a a pletare il fumetto scrivendo un vantag- plice e una difficile che hanno effet-
gio convincente. tuato recentemente.
Il fatto è… FIGURA n. 2 Per concludere, leggiamo tutti insieme
Leggiamo alla classe il testo della fi- il finale della storia della paperetta e
gura n. 1 e, al termine, verifichiamone individuiamo l’elemento che ha de-
la comprensione ponendo alcune do- terminato la decisione finale (v. fi-
mande: gura n. 3).
4 Chi sono i personaggi?
4 Dove si trovano?
a a
4 Che cosa racconta la storia? CLASSI 22 -3-3 a a

FIGURA n. 1 Invitiamo i bambini a condividere Ora decido... forse
Un giorno una paperetta e un’anatra
quanto scritto e domandiamo: Consegniamo ai bambini lo stesso te-
decisero di andare in gita in uno sta-
a
gno non lontano dalla loro casa. La 4 Che cosa significa, secondo voi, sto analizzato dai bambini di classe 1
paperetta però, impaurita, non si deci- prendere una decisione? (v. figura n. 1) e sollecitiamoli a com-
deva a tuffarsi. Così l’anatra, sul bordo Accogliamo le loro risposte e solleci- pletarlo. Invitiamo tutti a condividere
dello specchio d’acqua, le spiegò con tiamoli a fornire degli esempi. Quindi, FIGURA n. 1
pazienza i vantaggi del nuoto. Ma non conduciamoli a distinguere le de- Un giorno una paperetta e un’anatra
riuscì affatto a convincerla... cisioni semplici, che riguardano la decisero di andare in gita in uno sta-
quotidianità (che maglione indossare, gno non lontano dalla loro casa. La
In seguito, invitiamo gli alunni a dise- quale gusto di gelato scegliere, che li- paperetta però, impaurita, non si de-
cideva a tuffarsi e da parecchio tempo
gnare sul quaderno la scenetta, poi or- bro prendere in biblioteca, ecc.), da se ne stava sulla riva. Così l’anatra, sul
ganizziamoli a coppie con la richiesta quelle più difficili (uno sport da prati- bordo dello specchio d’acqua, tentò
di drammatizzare, a turno, quanto nar- care, il nome per una sorella in arrivo, di aiutarla a prendere una decisione
spiegandole con pazienza i vantaggi
rato, assumendo ciascuno il ruolo di ecc.). Facciamo riportare sul quaderno del nuoto.
anatra che deve trovare le parole giu- la sintesi di quanto emerso e invitiamo Le disse ...........................................................
ste per spiegare i vantaggi del nuoto, gli alunni a illustrare una scelta sem- ............................................................................
e di paperetta che deve rispondere ............................................................................
FIGURA n. 3 .......................................................................... ,
motivando il suo rifiuto a tuffarsi in
Alla fine la giornata si era fatta bella, il ma non riuscì affatto a convincerla.
acqua e nuotare. sole scaldava l’aria e la paperetta stava Poi ....................................................................
Successivamente, chiediamo alla sentendo molto caldo. ............................................................................
classe: Quindi, decise che la cosa migliore ............................................................................
......................................................................... .
4 Quali vantaggi avrebbero convinto per lei era farsi un bel bagnetto nello La paperetta decise allora che la cosa
stagno. Detto fatto, si tuffò in acqua e
la paperetta? Perché? nuotò insieme alla sua amica anatra, migliore per lei era prendere coraggio
Quindi, consegniamo in copia a cia- divertendosi un mondo. e tuffarsi nello stagno.
(rid. e ad. da Tessaro G., Il fatto è, Lapis Edizioni)
scuno la figura n. 2 con l’invito a com- (rid. e ad. da Tessaro G., Il fatto è, Lapis Edizioni)

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 191