Page 267 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

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Italiano

percorso sulla formazione delle parole (v. Nuovo Gulliver News n.

227, dicembre 2021).

Sintetizziamo quanto emerso dalla conversazione dicendo ai bam-

bini che si considera un eroe/un’eroina una persona, reale o imma-

ginaria, che si distingue dalle altre per coraggio e virtù, o perché

ha compiuto/compie imprese importanti oppure perché conduce

uno stile di vita da ammirare.

FASE dello SVILUPPO

Caratteristiche eroiche

Consegniamo a ciascuno la tabella presente nella figura n. 1 e

chiediamo ai bambini di compilarla scrivendo i nomi degli eroi/

delle eroine interpretati durante il Gioco dell’eroe e le informazioni

emerse durante la conversazione svolta (v. Fase dell’attivazione).

In seguito, proponiamo agli alunni di disegnare su un foglio di di-

mensioni A4 il loro eroe preferito, di scegliere dall’elenco in ta-

bella tre o quattro caratteristiche tipiche del loro personaggio e di

trascriverle sul retro del disegno motivando la loro scelta con una
breve spiegazione (ad esempio, “Ho scelto veloce perché il mio

eroe vola alla velocità della luce”, “Ho scelto telepatico perché il

mio eroe sente nella mente i pensieri di chi ha bisogno di lui”, “Ho

scelto generoso perché…”, ecc.).

Invitiamo gli alunni, uno alla volta, a condividere con la classe l’e-

laborato svolto: emergerà la tendenza a caratterizzare l’eroe con

qualità positive e non comuni.

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 3