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5 ª

Educazione Civica

cambiare le cose. Raccontiamo, ad esempio:

3 della quindicenne afghana Sotooda Forotan, che ha rivolto un
accorato e coraggioso appello ai talebani per far riaprire le

scuole alle ragazze (https://www.tgcom24.mediaset.it/mondo/

herat-scuole-riaperte-alle-studentessedopo-l-appello-vira-

le-di-una-15enne-ai-talebani_40865442-202102k.shtml);

3 l’attivista saudita Loujain al-Hathloul, leader del movimento
Women to drive, arrestata per la sua battaglia a favore dei

diritti delle donne, tra cui quello di guidare la macchina (ht-

tps://www.ilmattino.it/primopiano/esteri/libera_loujain_al_

hathloul_attivista_torturata_arabia_saudita_1000_giorni_di_

carcere_diritto_delle_donne_guidare-5779795.html);

3 l’attivista iraniana Shaparak Shajarizadeh, arrestata dopo aver
tolto l’hijab pubblicamente per protestare contro l’uso obbliga-

torio di questo indumento (https://www.genevasummit.org/?-

speaker =shaparak-shajarizadeh).

Per ogni storia presentata, invitiamo i ragazzi a esprimere le loro

considerazioni.

Obiettivo parità

Chiediamo alla classe cosa si potrebbe fare per superare il gap di

genere. Poi, proponiamo agli alunni di realizzare dei volantini su

cui riportare le idee emerse e, ad esempio, gli artt. 3 e 37 della

Costituzione e l’Obiettivo 5 dell’Agenda 2030, accompagnati da

disegni e/o immagini reperite in internet (un esempio è scaricabile

dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2021-22).

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 3