Page 335 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

5 ª Educazione Civica

Invisibilità delle donne

Organizziamo una passeggiata nei dintorni dell’edificio scolastico

e chiediamo ai ragazzi di fotografare le targhe toponomastiche

delle strade e delle piazze. Rientrati in aula, importiamo le imma-

gini sulla LIM e proiettiamole, quindi chiediamo:

4 Quanti cartelli presentano un nome di donna? (Probabilmente,

nessuno)

Accolte le risposte, proponiamo ai ragazzi di sfogliare il libro di

Storia per rilevare la presenza di nomi e figure femminili e, se ci

sono, in quale veste vengono presentate.

A partire dalle considerazioni effettuate, avviamo una conversazione

per far riflettere la classe su quanto emerso, ovvero sulla margina-

lità delle donne nella Storia e nella toponomastica.

Storie importanti

Leggiamo con i ragazzi le si- FIGURA n. 1

tuazioni-problema della fi- Le donne, a parità di lavoro, guada-

gura n. 1 e, dopo esserci ac- gnano meno degli uomini.

certati che tutti i termini siano
In molti sport le atlete, pur vincendo
chiari alla classe, commen- campionati importanti, non sono pa-

tiamo ciascuna, chiedendo gate come i colleghi uomini e hanno
poca copertura mediatica.
agli alunni cosa ne pensano.

Al termine della conversa- In alcuni Paesi le donne non pos-

zione, presentiamo le sto- sono uscire da sole, studiare e lavo-
rare e sono costrette a indossare il
rie emblematiche di alcune burqa o l’hijab.

donne che si sono battute per

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