Page 343 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

5 ª

Italiano

diamo ai ragazzi di portarne qualcuno in aula in un giorno stabilito

così da poterli analizzare.

Quando avremo il materiale richiesto, organizziamo la classe in

gruppi di tre alunni ciascuno, dei quali uno sarà lo scrittore, uno il re-

latore e un altro il controllore del tempo e della voce.

Consegniamo a ciascun team un quotidiano e proiettiamo alla

LIM una guida che gli alunni dovranno utilizzare per definire i

componenti della prima pagina del loro giornale (scaricabile dal

sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2021-22): invitiamo i

team a individuare e a riquadrare i “tagli” (utilizzando per ognuno

lo stesso colore presente nel modello), e a circondare gli altri ele-

menti principali.

A operazione compiuta, esortiamo i gruppi a condividere quanto

svolto, poi chiediamo:

4 Tutte le prime pagine esaminate hanno le componenti presenti
nel modello?

4 Hanno caratteri di scrittura simili?

4 Viene utilizzato il colore?

4 Gli articoli riportano la firma di chi li ha scritti?

4 Quale notizia appare più evidente?

Conversiamo, così, sulle caratteristiche della prima pagina di un

giornale, facendo emergere eventuali differenze tra quelle esami-

nate dai gruppi.

In seguito, consegniamo in copia a ciascun alunno le tessere della

figura n. 7: per ogni elemento troviamo insieme la definizione cor-

rispondente e facciamo incollare sul quaderno i cartellini abbinati.

NUOVO NEWS n. 229 febbraio 2022 7