Page 18 - Nuovo Gulliver News Settembre 2020 - Rivista Classe 1 - Italiano

2-3 ª Tecnologia
ª

Il tempo scorre

Portiamo in aula un orologio da muro e chiediamo l’ora ai bambini.

Avviamo una conversazione sulle caratteristiche delle lancette e sulla

loro funzione.

Storia
v. pag.
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Poi, mettiamo da parte l’orologio e proponiamo un gioco alla classe:

ciascun bambino dovrà cercare di misurare una certa porzione di

tempo a mente. Diamo il via, facciamo passare qualche istante e,

al nostro stop, esortiamo ciascuno a scrivere su un foglio quanti se-

condi sono passati. Confrontiamo le risposte: nonostante il metodo

utilizzato sarà stato per tutti lo stesso (ovvero il conteggio a mente

dello scorrere dei secondi), i risultati saranno diversi perché la conta

non è stata effettuata da tutti con la stessa velocità.

A partire da quest’attività, facciamo emergere l’importanza di uti-

lizzare strumenti di misurazione convenzionali, come l’orologio; poi,

indaghiamo le preconoscenze degli alunni chiedendo:

4 Senza l’orologio possiamo calcolare a mente tempi più lunghi,

come le ore?

4 Come si faceva a misurare il tempo quando ancora non esi-

steva l’orologio?

Accolte le risposte, suddividiamo la classe in gruppi e conse-

gniamo a ogni team un dispositivo con connessione a internet per

effettuare ricerche sugli strumenti di misurazione del tempo prima

della nascita dell’orologio. Tra questi, emergerà la meridiana.

2 NUOVO NEWS n. 237 gennaio 2023