Page 4 - Nuovo Gulliver News - Progettazione 2023-2024 - Premessa

• gli obiettivi specifici, che traducono gli obiettivi generali in

forma più analitica e operativa in relazione alle diverse annua-

lità, e costituiscono il riferimento per la valutazione periodica

e finale;

• le manifestazioni di apprendimento, ossia azioni cognitive

e/o pratiche dell’alunno che possono offrire evidenze del li-

vello di raggiungimento degli obiettivi specifici, e costitui-

scono perciò riferimenti per le osservazioni e le verifiche.

Il quadro dei percorsi

Il curricolo di ogni disciplina è costituito, per ciascuna classe

dalla prima alla quinta, da nove percorsi mensili da settembre a

maggio, che ogni insegnante può gestire flessibilmente in base

alla concreta situazione e alle proprie scelte.

Per l’Educazione Civica vengono presentati, sempre per cia-

scuna classe, percorsi realizzabili sia autonomamente sia in colle-

gamento con le varie discipline, così da concretizzare la trasver-

salità che dovrebbe caratterizzare questo insegnamento.

Ogni percorso è il risultato di scelte coerenti tra gli obiettivi di

apprendimento generali e specifici, i traguardi di sviluppo delle

competenze a essi collegati, i contenuti e le esperienze da pro-

porre agli alunni, le manifestazioni di apprendimento da fare og-

getto di verifica per accertare il livello di conseguimento degli

obiettivi specifici e disporre così degli elementi conoscitivi su cui

fondare la valutazione periodica e finale.

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