Page 15 - Demo Accoglienza - CL1 - 23/24
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        1. Prendiamo il mazzo n. 1, mostriamo una carta alla volta e invi-

           tiamo i bambini a trovare parole che iniziano con lo stesso suono

           di quella raffigurata, ad esempio: “Mare inizia per M come…”.

        2. Peschiamo una alla volta le carte del mazzo n. 1 e per ciascuna

           chiediamo di nominare parole che fanno rima con quella illustrata.

        3. Uniamo i due mazzi ed esortiamo gli alunni a osservare i disegni

           e individuare le parole che iniziano con lo stesso suono.

         Pescelungo e Pescecorto

           Diciamo alla classe che Spezza-Tino ha due amici, Pescelungo e

           Pescecorto: al primo piacciono solo le parole lunghe, il secondo

           preferisce quelle corte. Pronunciamo quindi coppie di parole di

           lunghezza diversa (ad esempio, rana/uccellino, farfalla/orso…) e

           chiediamo ai bambini, a turno, quale parola appartiene a Pesce-

           lungo e quale a Pescecorto.
















                                                    NUOVO         NEWS • Speciale accoglienza e prove d’ingresso  15
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