Page 4 - Nuovo Gulliver News - Progettazione annuale a.s. 24-25

Dino Cristaninino Cristanini
Di
Direttore Editoriale

Un curricolo per i bisogni

formativi del nostro tempo

Ogni anno la rivista si rinnova, in relazione alle proble-
matiche che sono andate emergendo o che sono in fase
di emersione. Le domande fondamentali a cui rispondere
sono sempre le seguenti.
• Quali apprendimenti è importante far acquisire agli
alunni?
• Mediante quali attività didattiche e quali esperienze si
può promuovere efficacemente il raggiungimento di
questi risultati?
• Come verificare gli esiti conseguiti? © Freepik.com
Le Indicazioni nazionali per il curricolo del 2012 conti-
nuano a costituire il riferimento basilare per rispondere La progettazione di Nuovo Gulliver News per l’a.s.
a queste domande. Esse definiscono infatti le finalità, gli 2024/2025 è pertanto guidata dal criterio generale della
obiettivi di apprendimento e i traguardi per lo sviluppo fattibilità in relazione al tempo scolastico realmente di-
delle competenze che qualificano il diritto all’istruzione sponibile, e in particolare dai seguenti criteri specifici:
degli alunni e rappresentano perciò un preciso impegno • equilibrio tra estensione e profondità dei contenuti,
per la progettazione delle istituzioni scolastiche. Nel corso per evitare il rischio di una accumulazione di cono-
degli anni si sono poi manifestate altre esigenze di cui te- scenze frammentate e favorire invece la comprensione
ner conto. salda e durevole che sta alla base della competenza;
In primo luogo una attenzione rafforzata ai temi della cit- • valorizzazione delle connessioni tra le discipline, per
tadinanza e della convivenza, dapprima con il documento facilitare il contributo sinergico al perseguimento di
Indicazioni nazionali e nuovi scenari del 2018 e successi- obiettivi comuni;
vamente con la legge n. 92/2019 sull’introduzione dell’in- • integrazione tra disciplinarità e trasversalità, per pro-
segnamento trasversale dell’Educazione Civica e le rela- muovere contemporaneamente l’acquisizione di co-
tive Linee guida. noscenze, abilità e competenze relative alle singole
Il PNRR ha poi introdotto una molteplicità di sollecitazioni: discipline e lo sviluppo di competenze trasversali, at-
dall’innovazione degli ambienti di apprendimento all’ado- teggiamenti, disposizioni, processi cognitivi.
zione di metodologie didattiche attive e motivanti, dall’uso L’insieme delle proposte di lavoro mensili, da settembre
delle tecnologie digitali nella didattica allo sviluppo delle a maggio per tutte le discipline e per Educazione Civica,
competenze nelle discipline STEM. delinea un curricolo allo stesso tempo completo ed essen-
Nella progettazione del curricolo è importante la ricerca ziale, equilibrato e organico, che costituisce una mappa
delle modalità più adeguate per riuscire a tener conto di strategica e una guida sicura per i docenti nello svolgi-
tutte le esigenze. mento del percorso annuale.

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