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Indicazioni e risorse

per una didattica inclusiva

Le classi sono oggi caratterizzate da una notevole varietà • apposite rubriche sono dedicate alle diverse tipolo-
di situazioni individuali degli alunni, legate a una molte- gie di bisogni educativi speciali (alunni con disabilità,
plicità di fattori, e mettere in atto azioni adeguate nei con- alunni con disturbi specifici di apprendimento, alunni
fronti delle diversità, per garantire a tutti buone opportu- di origine straniera);
nità di apprendimento, è uno dei compiti fondamentali • nell’ambito dei percorsi di Italiano e Matematica sono
della scuola. proposte attività per il recupero, destinate agli alunni
Si tratta di organizzare un ambiente di apprendimento in che manifestano criticità rispetto agli obiettivi previsti,
cui ognuno possa essere protagonista attivo in base alle e per il potenziamento, inteso come ulteriore possibi-
proprie possibilità, attraverso strategie educative e didatti- lità, per i bambini che manifestano già una buona pa-
che finalizzate allo sviluppo delle potenzialità di ciascuno. dronanza e sicurezza negli apprendimenti, di mettere
Nei fascicoli mensili di Nuovo Gulliver News vengono alla prova l’uso delle conoscenze e delle abilità acqui-
fornite molteplici indicazioni operative per attuare con- site;
cretamente le attività di inclusione, realizzando percorsi • nei fascicoli delle schede operative sono previste ap-
comuni fruibili a più livelli: posite schede facilitate con font ad alta leggibilità.

per il RECUPERO
per il RECUPERO
Selezioniamo un buon numero di immagini che rap- per il POTENZIAMENTO
per il POTENZIAMENTO
presentino moltiplicazioni, come le seguenti. In un
primo tempo facciamo scegliere a ogni bambino Agli alunni che mostrano abilità nell’elaborazione di un testo informativo,
un’immagine e chiediamo a tutti di scrivere su un car- consegniamo il materiale che segue, relativo alle abitudini sportive degli
toncino vuoto l’addizione ripetuta che rappresenta e italiani, e invitiamo ciascuno a estrapolarne i dati e a inserirli in un testo
su un altro cartoncino la rispettiva moltiplicazione. informativo. Al termine della stesura, facciamo effettuare una ricerca ico-
Controlliamo insieme la correttezza del compito e con una o due immagini.
nografica in internet, così che ciascun bambino possa corredare il suo testo
in un secondo momento utilizziamo le carte create
per giocare a memory. Quando tutti avranno preso
confidenza con le operazioni, possiamo aggiungere
un ulteriore cartoncino con il prodotto delle nostre Le abitudini sportive degli italiani ogni 100 abitanti (anno 2016)
moltiplicazioni.

(Fonte: ISTAT)

Sport più praticati in Italia per numero di tesserati (anno 2016)

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