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Accoglienza
CLASSE 4 a
«Oggi è il 7 settembre.» Luna toccò allora la data sul calendario
con la sua penna magica e… Improvvisamente le pareti dell’aula
sparirono e i banchi si trasformarono in bianche nuvole morbide
e leggere. I bambini si trovarono sospesi in aria. Il cielo era bellis-
simo e l’aria fresca e profumata scompigliava i loro capelli. «Oggi
è la Giornata internazionale dell’aria pulita per un cielo blu, vi
piace?» urlò la maestra per farsi sentire. Gli alunni erano così fe-
lici di poter volare sopra la scuola, le case e la loro bellissima città!
Dopo un po’ la maestra estrasse nuovamente la penna e i bambini
si ritrovarono in aula. «Wow, che bello! Possiamo toccare qualche
altra data?» «Certo, quando verrà il momento! Ora rispondete a
queste domande: il nostro cielo è proprio così blu? E la nostra aria
è così pulita? Perché, secondo voi, è stata dedicata una giornata
all’aria pulita?»
Poi, stampiamo la figura n. 2 (se la classe è composta da più di venti
alunni, aggiungiamo le frasi mancanti) e ritagliamo ogni riquadro;
pieghiamo i foglietti e poniamoli in un sacchetto.
A questo punto proponiamo il gioco Air cleaners: facciamo posizio-
nare i bambini in fila, peschiamo un foglietto dal sacchetto e leggiamo
la frase; il primo alunno dovrà riflettere se l’azione letta è amica o no
dell’ambiente e dell’aria, andare alla scatola e pescare la tessera del
colore corrispondente: azzurro nel primo caso e grigio nel secondo.
Dopo aver verificato la correttezza della risposta, dovrà incollare il
cartoncino colorato su un cartellone che avremo predisposto e vicino
a esso la frase che abbiamo letto (che è già riquadrata della stessa
tinta). Si creerà così un elenco che contiene azioni positive e nega-
tive per l’ambiente. Al termine, avviamo una conversazione conclu-
siva sulla classificazione effettuata. Infine, consegniamo a tutti la coc-
carda dell’air cleaner da far incollare nel quadernino autoprodotto.
NUOVO NEWS 4 n. 251 settembre 2024
