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2 INGLESE
ª

di Marta Marta SAMBUSITISAMBUSITI

STAGIONI E TEMPO ATMOSFERICO Weather and Seasons

Attivazione
Presentiamoci in aula con Jimmy, a cui prestiamo la voce
Scoperta del lessico relativo al tempo
atmosferico e alle stagioni per salutare i bambini: “Hello children, how are you?”. Pas-
siamo tra i banchi e invitiamoli a rispondere: “We are/I am
fine”, “So-so”, “We are/I am not very well”. Esortiamoli poi
Utilizzo delle strutture: What’s the weather
like today/on...?; Today it is...; How’s the a guardare fuori dalla finestra e chiediamo “Look out the
weather?; What season is it? window, what can you see outside?” oppure andiamo in
cortile e diciamo “What can you see/feel?”. Trascriviamo
Ascolto di una canzone sulla lavagna gli interventi che riguardano il tempo atmo-
relativa al tempo atmosferico
sferico; quindi, chiediamo qual è l’argomento del giorno e
conveniamo sul fatto che si tratta del “weather”.
Costruzione del libretto
My Weather Book
The Weather
Invitiamo i bambini a nominare le principali condizioni me-
Dalla progettazione teorologiche in italiano e traduciamole in LS, appuntandole

sulla lavagna e aggiungendo con il supporto delle tessere
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (v. figura n. 1) quelle che non emergono: sunny, cloudy,
• Ascoltare e comprendere consegne e istruzioni. rainy, stormy, foggy, snowy, windy, changeable.
• Esprimersi oralmente usando espressioni e frasi note e
utilizzando una pronuncia corretta.
FIGURA n. 1
COSA VERIFICARE
• Conosce i nomi delle stagioni in LS.
• Utilizza le strutture apprese per brevi dialoghi sul tempo
meteorologico.
• Associa didascalie che descrivono il tempo atmosferico alle
relative immagini.

CONNESSIONI
Storia: le stagioni.
© Freepik.com

Organizziamo i bambini in due team e posizioniamo le tes-
Inquadra e scopri
la videopresentazione sere sulla cattedra. Diciamo frasi come “It’s rainy/It’s foggy”
del percorso ed esortiamo una squadra per volta a scegliere la tessera cor-
retta e attaccarla sulla lavagna. In seguito, distribuiamo le
tessere in vari spazi dell’aula e invitiamo le squadre a turno
a eseguire i nostri comandi, ad esempio:

3 Touch “cloudy”/Touch “windy”…
RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT Al termine, mettiamo a disposizione sulla cattedra le dida-

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