Page 3 - Nuovo Gulliver News Novembre 2024 - Demo Rivista cartacea

e ditoriale

I temi scottanti dicazioni nazionali del 2012, al fatto che facciamo

comunque parte di una comunità di destino planeta-
dell’educazione civica ria e che la collaborazione a livello globale è l’unico

modo per risolvere i grandi problemi dell’umanità.
Il rapporto tra sviluppo economico e sostenibi-
lità. La conoscenza del ruolo dell’economia nella
vita della società e delle sue basilari modalità di
funzionamento, la consapevolezza del valore del
lavoro per la realizzazione delle singole persone
e per il progresso della società sono esigenze am-
piamente avvertite. Le critiche alle nuove Linee
Di
Dino Cristaninino Cristanini
Direttore Editoriale guida si riferiscono da una parte all’attenzione po-
sta unicamente sull’iniziativa privata come fattore
e nuove Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica, propulsivo della crescita economica, e dall’altra al
Ladottate con D.M. n. 183 del 7 settembre 2024, hanno avuto collegamento della tematica dello sviluppo econo-
l’effetto di suscitare reazioni diverse: chi si limita a prendere atto mico con quella della sostenibilità, che viene in-
dei contenuti, chi plaude a determinate scelte, chi critica talune en- terpretato come un depotenziamento di quest’ul-
fatizzazioni giudicate ideologiche e di parte e magari viene a sua tima a favore della prima, anche se i traguardi e gli
volta tacciato di pregiudizi ideologici. obiettivi relativi alla tutela dell’ambiente sono ben
Il nuovo testo non si limita infatti a integrare le precedenti Linee guida presenti.
con l’inserimento di traguardi per lo sviluppo delle competenze e L’individuo e la società. La centralità della persona
obiettivi di apprendimento individuati a livello nazionale, come pre- e dei suoi diritti, riconosciuta dall’art. 2 della Costi-
visto dal D.M. n. 30/2020, e con l’introduzione delle novità previ- tuzione, viene correlata con il principio solidarista
ste dalla legge n. 21/2024 (educazione finanziaria e cultura d’im- enunciato nel medesimo articolo e con il dovere di
presa), ma reinterpreta le tematiche previste dalla legge n. 92/2019. ciascuno di concorrere al progresso della società
I passaggi che fanno maggiormente discutere sono contenuti nella previsto dall’art. 4. L’enfasi posta sulle libertà indi-
sezione denominata Principi a fondamento dell’educazione civica. viduali e sulla proprietà privata facilita però la per-
Molti dei princìpi esposti appaiono condivisibili da tutti: la Costitu- cezione di uno sbilanciamento sull’individuo.
zione come fondamento; la centralità della persona umana; la cul- Nel complesso, insomma, la maggiore insistenza
tura dei diritti in stretta relazione con quella dei doveri; la legalità, su alcuni princìpi indirizza la percezione di “dove
il rispetto degli altri, dell’ambiente, dei beni pubblici, delle regole batte il cuore del documento”.
di convivenza… Avremo modo nel corso dell’annata di approfondire
Alcune scelte hanno invece provocato significative critiche. Ve- queste problematiche. Intanto ci sembra importante
diamo le principali. indicare come criterio orientativo principale per le
L’identità e l’appartenenza. Nelle nuove Linee guida si assume come scelte delle scuole il primo principio enunciato dalle
obiettivo di apprendimento lo sviluppo della consapevolezza dell’ap- nuove Linee guida, secondo cui la Costituzione rap-
partenenza a una comunità locale, nazionale ed europea, insistendo presenta il «riferimento prioritario per identificare
in particolare sul sentimento di appartenenza a quella nazionale e valori, diritti, doveri, compiti, comportamenti per-
sul concetto di patria; non vi sono invece accenni, come nelle In- sonali e istituzionali».

NUOVO NEWS n. 253 novembre 2024 1