Page 13 - DEMO Rivista Tre-Sei - Febbraio 2022

PERCORSO – Dimmi chi sono e gioco sarà 5

Il sé e l’altro ● Il corpo e il movimento
anni

IO, TU, NOI: INSIEME COME UNA TRIBÙ

di Fulvia GRASSI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Il bambino: DIMMI CHI SONO E GIOCO SARÀ
• gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare,
confrontarsi con adulti e bambini;
• sviluppa il senso dell’identità personale, percepisce le proprie esigenze IO, TU, NOI: INSIEME
e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato; COME UNA TRIBÙ
• vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il potenziale
comunicativo ed espressivo;
• prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori,
li applica nei giochi individuali e di gruppo; Realizzazione di Attività motorie
• controlla l’esecuzione del gesto, interagisce con gli altri nei giochi di copricapi da indiani per distinguere
movimento; gli arti superiori e
• riconosce il proprio corpo e le sue diverse parti. inferiori del corpo
Esecuzione
di una danza
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Ideazione di
Il sé e l’altro percorsi motori
• Comprendere che le differenze sono un valore. Individuazione di un
• Riconoscere le proprie capacità e i propri limiti. nome da dare alla Giochi per
tribù di sezione
• Immedesimarsi nell’altro per comprendere alcuni comportamenti. riconoscere
• Comprendere l’importanza delle regole. destra e sinistra
Il corpo e il movimento Conversazione sulle
• Riconoscere e nominare le funzioni delle parti del proprio corpo. emozioni provate Invenzione
• Distinguere la parte destra e sinistra del proprio corpo. di un gioco
• Rappresentare con simboli un percorso motorio. CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCULTURA
• Controllare gli schemi motori di base e affinare la coordinazione.

RISORSE OCCORRENTI
Riproduttore musicale o computer, cartoncini di diverso colore, trucchi
anallergici per il viso, cerchi ginnici, nastro adesivo colorato, fili di lana
rossa e blu, maracas e triangolo, materiali per realizzare costruzioni.

INPUT musica e invitiamo i bambini a imi- chio in modo da potersi osservare
tarci. Al termine della canzone, at- con attenzione:
Danziamo! tiviamo un semplice laboratorio ar- 4 Cosa manca, secondo voi, per
Il Carnevale si avvicina… Cogliamo tistico per realizzare insieme una essere dei “veri indiani”?
questa occasione per far vivere ai fascia indiana per ciascuno (v. Box Accogliamo le loro proposte e se non
bambini un mese all’insegna dei gio- istruzioni). dovesse emergere suggeriamo di di-
chi e dei travestimenti. Accogliamo pingerci il viso, scegliendo ognuno i
il gruppo sezione indossando un co- colori che preferisce.
pricapo da capo tribù indiana (rea- FASE DELLO SVILUPPO
lizzato per tempo usando cartoncini
colorati) e mandiamo in esecuzione Un nome per la
la canzone Gli indiani al centro tribù
della terra (una versione cantata dal Il sé e l’altro
coro I Piccoli Cantori di Milano è Il corpo e il movimento
reperibile al link https://youtu.be/ Una volta pronti, riproponiamo di
hVAZAFhkQE8). Durante l’ascolto, Invitiamo i bambini a indossare i co- nuovo la canzone Gli indiani al cen-
danziamo seguendo il ritmo della pricapi realizzati e a sedersi in cer- tro della terra, da interpretare con la

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 208