Page 13 - DEMO Rivista Tre-Sei - Gennaio 2022

PERCORSO – Il pappamondo e il giocamondo 5

Il sé e l’altro ● Il corpo e il movimento
anni

UN MONDO DI CHICCHI

di Miriam PUPINI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IL PAPPAMONDO
Il bambino: E IL GIOCAMONDO
• sviluppa il senso dell’identità personale;
• gioca in modo costruttivo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi;
• sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della fami- UN MONDO DI CHICCHI
glia, della comunità e le mette a confronto con altre;
• prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori, li
applica nei giochi individuali e di gruppo; Scoperta di pietanze Giochi
• controlla l’esecuzione del gesto, interagisce con gli altri nei giochi di movi- a base di riso tradizionali italiani
mento, nella comunicazione espressiva. di diversi Paesi e di altri Paesi

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Il sé e l’altro Realizzazione Realizzazione di un
• Scoprire diverse ricette a base di riso provenienti da varie parti del mondo. di una ricetta raccoglitore delle
• Comprendere che ogni ricetta è determinata da più fattori (clima, disponibilità a base di riso regole dei giochi
alimenti, tradizione).
• Collaborare con i compagni per realizzare una ricetta.
Il corpo e il movimento Il gioco dell’oca
• Coordinare il proprio movimento con quello degli altri. del riso
• Controllare la forza delle gambe nel salto.
• Rispettare le regole di un gioco.
• Saper attendere il proprio turno di gioco. CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCULTURA

RISORSE OCCORRENTI
Un pentolino con coperchio, materiale ginnico come mattoncini, bastoni e
coni, palline di plastica colorate, un vecchio lenzuolo, una scatola di cartone
di grandi dimensioni, un bastoncino, gessetti, sassolini, fogli di cartoncino bian-
chi e colorati, una scatola di cartone di medie dimensioni, giornali e riviste
di viaggio, diverse qualità di riso, vasetti di plastica trasparenti, un planisfero,
ingredienti e strumenti per realizzare la ricetta dei muffin, un grembiule per
ogni bambino, un foglio di carta da pacchi bianco, sacchetti per alimenti.

INPUT Accogliamo le loro idee e prose- FASE DELLO SVILUPPO
guiamo dicendo con enfasi:
La pappa dolce 3 Mah, io provo a sollevare il co- Facciamoci strada

Invitiamo i bambini a prendere perchio. Vediamo un po’ se sta Il corpo e il movimento
posto nell’angolo della lettura e cuocendo qualcosa! Il sé e l’altro
utilizziamo un pentolino di pic- Alimentiamo la curiosità dei bambini
cole dimensioni dotato di coper- tenendoli un po’ con il fiato sospeso, Invitiamo i bambini a immaginare la
chio per introdurre la fiaba La quindi solleviamo il coperchio e, strada del racconto piena di pappa
pappa dolce dei fratelli Grimm fingendo di sentire il profumo della dolce e diciamo:
(testo scaricabile dal sito pappa dolce, leggiamo la storia. 4 Gli abitanti sono riusciti a tor-
mygulliver.it, Progetto Al termine, avviamo una conversa- nare in paese mangiando tutta la
Tre-Sei Gulliver a.s. zione per verificare che tutti abbiano pappa dolce... Ci sarebbe stato un
2021-22). Incuriosiamoli chie- compreso quanto ascoltato e invitia- altro modo per pulire la strada?
dendo loro, ad esempio: moli a realizzare un disegno per rap- Accogliamo le loro ipotesi, poi pro-
4 Chissà cosa potrà uscire da que- presentare il passaggio del racconto poniamo un gioco di finzione a cop-
sto pentolino... Secondo voi? che hanno preferito. pie per simulare lo sgombero della

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 207